教师与学生沟通艺术的研究结题报告

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1、今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观教师与学生沟通艺术的研究结题报告篇一：教师与学生沟通技巧的课题研究报告　　教师与学生沟通技巧的课题研究报告　　内容提要:师生间的沟通是教育教学的重要一环。两年来，我们研究了“教师与学生沟通技巧的研究”课题。通过确定研究课题，设计研究方案，对师生进行问卷调查，翻阅大量文章，走访老师，进行交流、交往实践，研究出了十六条教师与学生沟通的技巧。这些方法、技巧、手段为老师们提供了一些有效的与学生沟通的技巧，通过老师们在教育教学中的运用有效地改善不良的师生关系，密切了师生交往；打消

2、了学生与教师交往中的一些顾虑；推动了班级管理；提高了教师自身素质和教育能力。　　主题词：师生沟通技巧　　一.选题背景　　XX年我校启动了“以校为本，在师生互动中促进教师专业发展的行动研究”的课题，在此课题下我们研究小组确定(本文来自：wwW.xIaocAofanwEn.coM小草范文紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观网:教师与学生沟通艺术的研究结题报告)了“教师与学生沟通技巧的研究”的子课题。该

3、课题是在这样的背景下确定的。我们通过一次问卷调查得到了这样一组数据：学生与老师沟通思想时希望松弛一点儿的占68.5%；与老师交流思想时拘束紧张的占65.7%；有了思想问题主动找老师交谈的只占7.4%；在班会上交流思想时，所谈的思想不真实的占50%；不愿意老师家访的占55.6%；不愿意到老师办公室去的占40.7%，有心里话或烦恼要对老师讲的时候，希望得到老师特别关注并保密66.7%，个人隐私或同学之间的秘密不愿意告诉老师和决不告诉老师的占40.7%。这些数据和学生的心理话又说明了什么呢？说明我们还不被学生所信任，说明我们还没有良好沟通技巧，说明我们还不了解学生。关于此类问题的研究，无论是

4、国外还是国内也还仅仅在理论上，或停留在笼统的教育方法上，或只有散言片语。指导性和可操作性不强。在这个背景下，我们确定了“师生之间沟通技巧的研究”的课题。　　二.研究的目的意义　　教师与学生之间的沟通是进行教育教学工作的重要一环，要完成好各项教育教学工作，就必须加强师生间的沟通与交流。当今学生的基本情况发生了根本的变化，因而与学生沟通的技能技巧，越来越突出地摆在了我们面前。为了提高教育教学效果，我们确立此课题进行探讨与研究，其要达到的目的如下：　　（一）.在学习和探索中，从思想上、理念上认识师生沟通的重要意义。　　（二）.通过一系列的实践活动，发现师生交往沟通最理想的方法与时机。紧紧围绕

5、中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　（三）.在交往过程中，找出或发现师生沟通的最大障碍，学生最希望接受老师何种方法，何种语言，何种环境下的沟通。　　（四）.师生间的沟通对老师的要求，教师与学生沟通过程中的教师语言艺术。　　[导读]一个好的班主任不仅教给学生知识，启迪学生智慧，而且会深深影响一个学生的整个人生。李菲辽宁省盖州市榜式堡学校　　【摘要】班主任在学生成长过程中起着至关重要的作用。一个好的班主任

6、不仅教给学生知识，启迪学生智慧，而且会深深影响一个学生的整个人生。笔者结合几年的班主任工作经验谈谈班主任和学生沟通的“五部曲”，即用心、用言、用笔、用行、用眼与学生　　进行沟通交流。　　【关键词】班主任学生沟通　　【中图分类号】G627【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（XX）09－0161－01　　班主任工作的出发点与归宿点是为班级的学生创造良好的学习氛围，但“教”与“学”却是一对矛盾体。如何与学生沟通，采取怎样的方式才会事半功倍，这其中是大有学问可做的。笔者结合几年的班主任工作经验谈谈班主任和学生沟通的“五部曲”。　　一用心沟通紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载

7、体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　班主任是班集体的组织者、领导者，管理着学生的学习、生活等方面。班主任工作既琐碎又辛苦。班主任在对待学生时要真情流露，善于发现和捕捉一切沟通机会，用真诚去打动学生。只有这样，我们老师才能拨动学生心灵的琴弦，真正收到以情看情、以情引情、以情换情的效果。　　二用言