2012生活与哲学第六课学案

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1、高三政治复习学案探索世界与追求真理主备人：陶永兴授课日期2012—9—12编号：6第六课　《求索真理的历程》复习学案【课标要求】列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础。列举现实生活中的实例，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。【考点】实践的概念；实践的特点；实践是认识的来源；实践是认识的动力；实践是检验真理的唯一标准；实践是认识的目的。真理的客观性；真理的具体性；真理的条件性；真理和谬误；认识的反复性；认识的无限性http://www.ks5u.com/【考向动态】1.实践的特点，发

2、展中国特色社会主义伟大实践的基本特征。2.关注国际国内形势的变化和我国宏观经济政策的调整，阐释实践是认识发展的动力。3.理解始建于世人的辩证关系，明确在实践中检验和发展真理的理论依据。4.摒弃错误、追求真理、树立正确的真理观。5.认识的反复性和无限性，正确阐释和贯彻科学发展观，正确理解和贯彻中国共产党现阶段的重大方针政策。http://www.ks5u.com/【知识梳理】1．实践及其特点(1)实践的概念①概念：实践是人们的物质性活动。②实践的两层基本含义：其一，凡是实践，都是以为主体、以为对象的物质性活动。其二，实践是一种直接现

3、实性活动，它可以把人们头脑中的变为现实的存在。提示：并非人的一切活动都是实践活动。人的活动分为认识世界的活动与改造世界的活动，只有改造世界的活动才是实践活动。(2)实践的特点①实践具有。实践的是客观的。实践活动过程和结果是物质相互作用的过程，这个过程也是受到客观事物及其制约的，因而也有客观性。②实践具有。实践是有、有的改造客观世界的活动。在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出原来自然界没有的新的；在改造社会的过程中，人创造出新的和社会关系。③实践具有。实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定的人的活动。人的实践活动是历史的发

4、展着的。在不同的阶段上，人们实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。2．实践是认识的基础(1)实践是认识的。认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在6高三政治复习学案探索世界与追求真理主备人：陶永兴授课日期2012—9—12编号：6中、在主体和客体的相互作用中才能完成。在实践活动中，人们借助于一定的工具作为手段，同客观物质对象发生关系，使客观物质对象发生某种改变，并从中获得对客观事物的认识。(2)实践是认识发展的。①人们在实践中不断遇到的、产生的，推动着人们进行新的探索和研究。

5、②实践的发展为人们提供日益完备的，促进人类认识的发展。③实践锻炼和提高了人的，从而推动认识的不断深化。(3)实践是检验真理的。①一种认识是否是真理，不能由这一认识本身来回答。客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。②只有把联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。③唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的。(4)实践是认识的。认识本身不是目的，才是认识的目的和归宿。如果有了正确的认识，却不为实践服务，那么这种认识就失去了它的实际意义。(二)在实践中追求和发展真理1.真理的含义、最基本的属

6、性(1)真理是标志相符合的哲学范畴，是人们对及其的正确反映。(2)真理最基本的属性是。真理面前人人平等。2．真理是具体的有条件的(1)真理是的。任何真理都有自己的适用和。如果超出这个，真理就会成为谬误。(2)真理是的。任何真理都是相对于过程来说的，都是与，理论与实践的统一。如果人们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为。(3)真理的条件性和具体性表明，真理和往往是相伴而行的。3．追求真理是一个过程(1)认识具有反复性①人们对一个事物的正确

7、认识往往要经过从、再从的多次反复才能完成。②认识具有反复性的原因：认识受到的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受具体的的限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的和也有一个过程。(2)认识具有无限性①人类认识是，追求真理是一个的过程。②认识具有无限性的原因：认识的对象是的物质世界。作为认识主体的人类是的。作为认识基础的社会实践是的。提示：6高三政治复习学案探索世界与追求真理主备人：陶永兴授课日期2012—9—12编号：6单个人的认识能力是有限的，而整个人类是无限发展的，因而从人类整体来说其认识能力具

8、有无限性。(3)从实践到认识、从认识到实践的循环是一种的前进或的上升。【真题再现】1、“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端”看到月亮一个小孩会形象地把它同日常生活中的某些东西联系起来；而一个远离故土的人会以“我寄愁心于明月，随君直到夜郎