《大学计算机基础》理工类教学大纲

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1、安徽大学大学计算机教学部《大学计算机基础》教学大纲（理工类）安徽大学大学计算机教学部二〇一三年九月-2-安徽大学大学计算机教学部目录课程性质与设置目的要求（前言）1第一章计算机与信息社会4一、学习目的及学时分配4二、课程内容4三、重点、难点提示和教学手段4四、思考与练习4第二章计算机系统4一、学习目的及学时分配5二、课程内容5三、重点、难点提示和教学手段5四、思考与练习5第三章数据在计算机中的表示6一、学习目的及学时分配6二、课程内容6三、重点、难点提示和教学手段6四、思考与练习6第四章操作系统基础6一、学习目的及学时分配6二、课程内容6三、重点、难点提示和教学手段7四、思考与练习7第五章

2、办公软件8一、学习目的及学时分配8二、课程内容8三、重点、难点提示和教学手段9四、思考与练习9第六章计算机网络基础与应用9一、学习目的及学时分配9二、课程内容9三、重点、难点提示和教学手段10四、思考与练习10第七章数据库技术基础11一、学习目的及学时分配11二、课程内容11三、重点、难点提示和教学手段12四、思考与练习12安徽大学大学计算机教学部第八章多媒体技术基础12一、学习目的及学时分配12二、课程内容12三、重点、难点提示和教学手段13四、思考与练习13第九章信息系统安全13一、学习目的及学时分配14二、课程内容14三、重点、难点提示和教学手段14四、思考与练习14第十章程序设计基

3、础14一、学习目的及学时分配14二、课程内容15三、重点、难点提示和教学手段15四、思考与练习15阅读书目16安徽大学大学计算机教学部课程性质与设置目的要求（前言）《大学计算机基础》是非计算机专业高等教育的公共必修课程，课程类别为通识教育中的计算机类，课程涉及计算机各领域的主要概念和知识层面的内容，是学习其他计算机相关技术课程的基础课程，是大学生应掌握的必不可少的应用技能。本课程涉及计算机基础知识、计算机系统、操作系统基础、办公软件、网络基础、多媒体技术、数据库基础、程序设计初步、信息安全等方面的内容，为顾及不同专业不同层次本科学生的需要，课程按照授课对象，划分为理工（除计算机专业）、经管

4、、文史三大类。理工类侧重程序设计初步等内容，经管类侧重数据库基础等内容，文史类侧重多媒体技术等内容。设置本课程的目的：使学生较全面、系统地掌握计算机软硬件技术与网络技术的基本概念，了解软件设计与信息处理的基本过程，理解典型计算机系统的基本工作原理，具有较强的信息系统安全与社会责任意识，具有利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力，提高学生的计算机素养，为将来应用计算机知识和技能解决自己专业实际问题打下必要的基础。学习本课程的要求：“大学计算机基础”是大学计算机基础教学中的基础性课程。通过比较全面、概括性地讲述计算机科学与技术学科中的一些基础性知识和重要概念，并配合必要的实践教学，使学生能够

5、达到以下教学目标要求：(1)较为深入地了解计算机的硬件结构与组成原理；(2)较为深入地了解操作系统的功能与其中一些重要概念；(3)了解程序设计、计算机网络、数据库、多媒体等技术的应用领域、基本概念和相关技术；(4)掌握计算机基本应用技能。先修课程要求：具有一定的计算机入门知识和办公软件应用能力，要求通过计算机基本技能考试，对计算机应用能力薄弱的学生，可同时选修零学分的《办公软件应用》课程。本课程计划：30+28+18学时，2学分。授课30、实验28、上机自主练习18。选用教材：龚沛曾、杨志强主编《大学计算机基础》（第五版）高等教育出版社2009年4月（教育部教指委推荐、普通高等教育“十五”

6、国家级规划教材）教学手段：根据所面向学生的不同特点和专业要求，针对不同的教学内容采用不同的组织方式。对理论性较强的内容以课堂教学为主；对应用性强的部分精讲多练，加强课内实验和课外自主练习；对较复杂的操作性内容采用任务驱动的案例教学；对知识性方面的内容以学生自学为主，同时让学生充分利用网络资源、教育平台进行启发式、讨论式、研究式的自主学习，在教学中给学生提供多样化的探索空间，鼓励他们的个性化发展。1.课堂讲授：在多媒体教室中采用电子教案授课，授课时以基本知识点为主结合计算机的特点，边讲、边演示，注意引入学科新知识、新动态，提高授课质量，加大课堂信息量。注意：授课内容的先后顺序不要受教材章节的

7、限制，教师可根据具体情况安排教学内容的先后顺序。2.实验：在网络环境下以WindowsXP为平台，配备课程的教学大纲、电子教案、网络教学辅助平台、试题库等实验环境进行教学实践，加强课程的综合应用，以案例驱动为主进行实验设计，并要求提交实验结果，突出能力培养。3.作业：由于本门课程涉及较多的理论知识，在加强实验环节的同时，可以适当布置作业，作业一般以网络教学辅助平台为依托，采用网上答题，网上批阅。-16-安徽大学大学计算机