课题申请评审书范例模版

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1、附件1：编号贵州省教育科学规划课题申请·评审书课题名称普通高中历史“专题＋主题”复习方法的实验与研究课题类别A.重点课题学科分类H.基础教育课题负责人 ×× ×× ××负责单位贵州省 ××县第一中学填表日期2015年7月23日贵州省教育科学规划领导小组办公室2015年6月修订申请者的承诺：本人自愿申报贵州省教育科学规划课题。认可所填写的《贵州省教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意贵州省教育科学规划领导小组

2、办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受贵州省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，研究成果发表时须在醒目位置标明“贵州省教育科学规划××××课题（课题批准号：××××）成果”。同意贵州省教育科学规划领导小组办公室具有使用、公布、宣传、推广研究成果的权利。申请者（签章）：　年　月　日一、数据表课题名称普通高中历史“专题＋主题”复习方法的实验与研究关键词专题主题高考复习课题类别A.重点课题学科分类H.基础教育负责人姓名 ××性别男民族侗族出生日期1966年4月27日行政职务教研室副主任

3、专业职务中学高级教师最后学历中学高级教师最后学位历史学学士所在市（州）G黔东南州所属系统B中小学校工作单位贵州省 ××县第一中学电子信箱gkls_2008@126.com通讯地址贵州省 ×× ××县第一中学邮政编码557801联系电话（区号）0855（单位） ×× ×× ××（家庭） ×× ××（手机） ×× ×× ××身份证号 ×× ×× ×× ×× ××主要参加者姓名出生年月专业职务学历学位工作单位 ×× ××1966-04中学高级大学历史学学士 ×× ×× ×× ××1978-12中学一级大学历史学学士 ××中学 ×× ××1983

4、-11中学二级大学历史学学士 ××中学 ×× ××1985-11中学二级大学历史学学士 ××中学肖定莲1985-10中学二级大学历史学学士 ××中学预期最终成果D研究报告G普通高中历史“专题＋主题”复习方法的实验与研究（含学案及教学讲义）预计完成时间2016年7月15日二、负责人和课题组成员近五年来已开展的相关工作和取得的研究成果成果名称研究者成果形式发表或交流情况（刊物、出版单位或学术交流层次）发表出版时间（或完成研究时间）高考历史材料解析题“看——读——提——联——表”解题方法训练实验研究研究报告、论文等黔东南州第五届基础教育科研成果

5、一等奖2011年2月也谈资本主义世界体系的形成论文《历史学习》2009年第11期2009年11月高考历史材料解析题答题“五字决”论文《考试指南报》第138期2014年11月三、课题设计论证一、本课题的核心概念、研究背景及研究的目标、内容和重点：近年来，随着新课程改革的深入，对高考能力的要求越来越高。而在这一过程中出现了一个显著的特点，那就是试题“脱离教材”的趋势越来越明显，试题材料基本上完全取自教材之外，甚至有些观点和结论与教材观点相悖。但仔细研读这些试题，又感觉这些试题与教材知识好像又有关系，这就要求学生必须对历史知识有一个完整清晰的认

6、识，要实现这一目标，就必须在进行高考复习备考的过程中，探索出一种既符合教材知识的结构体系，又能指导学生对教材知识进行重新整合，并进行必要的挖掘和拓展，从而帮助他们构建起完整的历史知识体系，形成完整清晰的认识，使他们的历史思维能力和综合运用能力得到大幅度的提高，从而培养和锻炼学生分析问题、解决问题的能力。为此，我们提出“普通高中历史‘专题＋主题’复习方法的实验与研究”这一实验课题及研究，力图通过这一实验与研究探索出一种既符合教材结构，又实用、高效的高考历史复习方法，这一实验与研究的组成部分是：“专题”，就是以《普通高中历史课程标准》、《全国

7、统一高考文科综合能力（历史部分）测试说明》为指南，以现行高中历史教材（必修部分）的结构为蓝本，将这一部分为分为十四个专题进行复习，每一专题都由基础知识自主归纳、易错概念阐释、重难点突破、单元知识整合、同步练习（含基础练习、近年高考试题链接两个部分）五个部分组成，其中重难点突破、单元知识整合两个部分都结合典型题例进行讲解，这一步骤是基础复习。“主题”，就是在基础复习的教材上进行整合、提高，共九个主题（古代中外与近代西方政治制度的演进、近代中国反侵略、求民主的潮流、科学社会主义从理论到实践及当今世界政治格局、从农耕文明到工业文明的演进、中国社

8、会经济的近代化历程、世界经济体制的创新调整与世界经济一体化进程、古代中国传统思想与文化成就、西方人文主义思想的演变和近现代的科技与文学艺术、近现代中国的思想解放、理论成果和科技文化发展），每一