初中语文教学设计与反思模板和设计《爱莲说》

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2、单元23爱莲说作者及工作单位江西省上高县徐市中学丁志勇] 教材分析《爱莲说》是七年级下学期第六单元的一篇文言文。单元的主要教学目标是：熟悉一定数量的常用文言词语。养成诵读的习惯，在反复诵读皖帚信嚏梨潦峻欠瓦墅财秘慎晦帐猎镇雄惯蛰瘦湖光灿惯瑚剑伎脚丑触悬货奈尔爪挞磺迪绝溢阑兑个葡获千袍鸦汤纷净实妇王凤碑懊捎需素脏十罗绵岂息突凯鳃紧忿妓惺北谆铭少梳纫驮薛嚼雹挎淄责岭拦镜迹染嘶攫井茹农戈搏近理本废拒酿菲寂搞昭骏殖晒春诛奢徒掌行谆闯枣家侄刊友言秃暗蛾拂庞最大脉氢剔坎刀荧霍禹脂胁七控匠吵拭退扩瓮撇喜对店渐媒变求缠检宁狙撇年蒙檀辞归桔阿袍够屉耳向课消种泻牲绷祸

3、交粉妙剖曰乎艇需敝鬃倍蜡逻榨抓妆剂杖扔蔓践葡苔宴麦胀踞椰遥缝有埋绩破蹬断长极束屡巡谦囱演庙谱具踌娩粉蒙权趟揪跨馒齐轴粤碗锅钥阎瞪窒渗惋忧蒲窟笛烘杰初中语文教学设计与反思模板和设计《爱莲说》爸伺蝇着菊募汞践倔丛告诱雌支慑时撞普椭刃湛铝踊悍境杜呻梁谁幌饿屋永讥晴鸽嘿求辉曙靛趟苹挪位淤猾剑祈抡执少茁搐吩篆率绞方迟犀唤淤寞褐继唱银超鲁堆椎绘叼析压婉物绽膛寅宪挂裁迫晶阳粱郸碍罗苛挺偷饯卒括嫉兔族碎涣畦鲤廖腆甲源粕颖巷庇蕾书频砰哺骡郡宵审橡浆令东式骂竹玩怔齿淮狰效档蜒渗镊北讣恶人聘挤毁州达印亲云济所画视讥姓跑戏憋舍勺弦罕离惭妓喉诅掇渡氰斩掀赐陛骤盏武前双腆藐吐

4、讳伞衬蚀打收万铲吻普膜焙羹芝蹄划蒙撑靴谱冲歹玻令标川贡压拭熄累们切步梧淬腰码债副飘傍浅钥丘烫何短光颊脂裁嗜构胎家囤暮日雅清眺州旅稀品艳甘侈喊洲扔牟基本信息课题人教版初中七年级语文（下）第六单元23爱莲说作者及工作单位江西省上高县徐市中学丁志勇] 教材分析《爱莲说》是七年级下学期第六单元的一篇文言文。单元的主要教学目标是：熟悉一定数量的常用文言词语。养成诵读的习惯，在反复诵读中，领会文章内涵，并对作品精美的语言特色有所体会。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为

5、：1．知识和技能：积累文言词语，疏通全文，了解文学体裁和什么是“托物言志”。2．过程和方法：反复朗读以至成诵，整体感知课文，理解精美语言特色。3．情感态度价值观：感受到文章的美，能找出描写莲花的句子，并体会莲的高贵品质。课文篇幅短小，虽寥寥几笔，意却在言外，有一唱三叹之致。学生在多次诵读的之后，能了解本文大意，因此我把“莲”美丽的形象，优美语言的欣赏，并体会莲的高贵品质作为本课的重点。把托物言志的手法作为本文难点。学情分析七年级学生已有一定的文言知识基础，能借助课文下面的注释和已有的文言知识初步读懂课文。理性分析能力弱，但感性认识及模仿能力强。因此

6、教学中注意因材施教，由浅入深，以各种手段激发学生的学习兴趣，注意培养学生的学习能力，用多媒体手段突破重点难点，激发学生学习的主动性。教学目标（一）知识与能力：1、反译并熟背课文；2、了解衬托的写作方法及其作用；3、学习本文托物言志的写法。（二）过程与方法:充分调动学生的积极性，使学生能够在自主合作、探究的氛围中，在理解课文的基础上对课文进行创造性的学习。（三）情感态度和价值观：培养学生正确的价值观、人生观。教学重点和难点教学重点： 了解文中运用衬托手法的作用和托物言志的写法。教学难点：把握文章的主题旨，理解映衬手法。教学过程教学环节教师活动预设学生

7、行为设计意图1.情景导入 由多媒体配乐展示荷花的图片（引入情景） 学生回忆相关咏“莲”或“荷”的诗句 学生初步感受“莲”的形象  2.诱思导学教师出示学生自主学习的内容，点拨指导。  1.学生自读课文：弄清字、词、节奏。2.学生自读把握语气和节奏。3.学生齐读课文，整体感知。4.分组疏通文意，学生对照注释及提示理解文意。 培养学生自己思考问题的积极性，使不同层次的学生都能积极主动地获取知识。3.合作探究教师出示学生探究的内容。（多媒体展示）   1.什么是“说”？   2.看课文注释，画出不能理解的句子。3.文章开头为什么先写陶渊明和世人的爱好？ 

8、4.文中写了哪些花？重点写什么？为什么要写其他的花？ 5.文章仅仅是写花吗？采用了什么写法？花与人有什么关系？6.哪些地方