基于实践类翻转课堂教学的微课程开发与应用——以电视专题片制作课程为例

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1、基于实践类翻转课堂教学的微课程幵发与应用以“电视专题片制作”课程为例毛逸源宁波大红鹰学院摘要：近年来，翻转课堂成为全球教育界关注的热点。微课程是翻转课堂实施过程中的有力支撑，是整个教学实践活动的前提和基础。但随着教学工作的深入开展，许多实践类课程的翻转课堂教学却难以进行，其中很大一部分原因是微课程和翻转课堂教学内容脱节。微课程内容过于侧重理论，导致学生无法在课外自主学习实践模块的知识和技能。实践教学类课程如何更好地开展翻转课堂，是一个迫切需要解决的问题。关键词：翻转课堂;微课程;实践教孚;作者简

2、介：毛逸源(1981_)，女，浙江宁波人，宁波大红鹰学院艺术与传媒学院讲师，研宄方向：影视理论与创作。基金：浙江省教育技术研究规划课题“基于实践类翻转课堂教学的微课程开发与应用”(JB061)阶段性成果近年来，翻转课堂成为全球教育界关注的热点，2011年还被加拿人《环球邮报》评为“影响课堂教学的重大技术变革”。随着翻转课堂在国I々的兴起和应用，它创造了内化知识在课堂、学习知识在课外的新型课堂教学模式，取得了良好的教学效果。微课程是翻转课堂实施过程中的有力支撑，是整个教学实践活动的前提和基础。但是

3、，随着翻转课堂教学开展和微课程应用的推广和深入，许多实践类课程的翻转课堂教学却难以开展。其屮，很人一部分原因是微课程和翻转课堂教学内容脱节。微课程内容过于侧重理论，导致学生无法在课外自主学习实践模块的知识和技能。实践教学类课程如何更好地开展翻转课堂，是一个迫切需耍解决的问题。“电视专题片制作”是广电传媒类专业普遍开设的一门以实践教学为主的专业核心课。这门课程既涉及摄像、剪辑等专业技能的教学训练，又对学生的思维能力有较高的要求。在完成课程学的过程中强调对专业知识和技能的综合运用，既具有实践教学课程

4、的典型特征，又有一定的教学难度。微课程内容体系的确定，以课程教学大纲为总纲领，细致分析专题片制作课程的特点，并结合行业发展的前沿动态和需求，同时充分考虑学生的学习情况，以此确定微课程的内容体系，确保微课程内容的专业性、前沿性和实用性。（一）适量理论教学为支撑，强化实践教学的幵放性和应用性，确定微课程内容体系两大模块“电视专题片制作”作为广播电视学专业的核心课程，旨在让学生认识和掌握电视专题片制作的方法和规律，并结合作业练习，培养学生掌握有关纪实短片作品创作的技能和方法。作为在大二下半学期开设的一

5、门应用型课程，融合了策划、写作、摄像、剪辑等知识，是有效培养广电传媒类专业学生综合能力的实践项目。微课程内容体系设计为两大模块:影像文本的创作实践和文学文本的理论支撑。实践教学一直是当代新闻传播专业教育的突破点，创造性的课程主要在于培养学生艺术性和技术性两方面的能力。对专题片制作课程而言，培养能力主要体现在创作思路和创作技巧上，要求学生掌握的技能不是简单地停留在对操作方法的模仿上，更重耍的是掌握科学正确的方法。实践教学模块的微课程内容设计，通过重现现场操作教学和深入解说和关的要领与技法，把教师的

6、言传身教和学生自主的学习探索结合起来，强化实践教学的开放性和应用性，强化教学效果。同时，为避免学生被培养成影视技术的“工人”一一普遍熟练掌握设备和剪辑工具，但是在创作上很难有所突破的人，在对目前行业专题片制作完整流程进行仔细推敲后，对和影像文本相辅相成的文学文本教学进行适当扩充，介绍调查和思考的方法，让学生形成创作专题片的思路，引导学生养成良好、规范的创作习惯，通过提升学生的文学文本素养，带动专题片制作能力的增强。（二）优化内容构成，锤炼微课程体现特色微课程内容体系借鉴以胡铁生为代表提出的以5飞

7、分钟时长的微视频为核心，整合微教案、微课件、微练习、微反思、微点评5个配套资源，共同组成微课程的构思，同时结合“电视专题片制作”课程的具体特点，确定了以微教学为核心，微实践、微点评、微小结三种资源相配套的微课程内容构成。其中，微教学以吋长5、分钟的微视频为载体，讲解细化后的一个知识或技能要点;微实践，配套微教学内容，设计课外实践练习的作业，在提出作业要求的同时也提供实践指导;微点评，教师选取学生练习作业的典型案例，进行分析、点评，指出作业中的亮点和不足，并提出完善建议;微小结，这个资源由学生制作

8、，学生在学习微教学、进行微实践、查看微反馈以后，完善自己的作业成品，然后回顾这一单元的学习、实践，总结经验得失，完成时长3~5分钟的视频形式的微小结并进行交流分享。本项0的微课程内容体系，与胡铁生等微课程建设思路的相似之处在于:都是以5~8分钟时长的微视频为核心开展知识和技能点的教学，并辅以相关配套资源支撑起整个课程体系。此外，本项目的微课程内容体系设计，还充分考虑了学生的学习情况和课程特点，强化了“电视专题片制作”作为一门实践类课程的应用性，形成了自己的微课程内容体系特点，具体表现在三方面：第