考场系列写作技法·应试作文的审题方法(5)

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1、考场系列写作技法·应试作文的审题方法(5)考场系列写作技法·应试作文的审题方法(5)考场系列写作技法·应试作文的审题方法(5)考场系列写作技法·应试作文的审题方法(5)考场系列写作技法·应试作文的审题方法(5)　　　　传统的中考作文题型至今还在以严肃的面目“坚守岗位”，没有多大变化。但从中考作文题的创新和发展来看，现在很多文题的语言文字的表达已经有了很大的变化。文题中往往安排了活泼生动、情感动人的文字。它们之中，隐含着丰富的信息，要想中考作文获得优秀成绩，不可忽视对它们的认真审读。　　每一个中考作文题，不论其题型如何，都有周密具体的写

2、作要求。这些写作要求透露出来的，有很多是“警告性信息”，它们的作用，是提醒考生防止“技术犯规”，保护考生“少失分”。这些“警告性信息”告诉我们：　　1.要注意保密　　由于中考作文贴近中学生生活实际，所以中考作文卷中最容易透露考生的真实姓名、校名，或者让人从真实的地名中猜测到校名。这样就容易导致作文阅卷中的抬分或压分现象的出现，使中考作文在某种程度上失去竞争的公平性、严肃性，甚至造成阅卷工作的混乱。因此，中考作文题在要求中随时注意提醒考生对此予以充分的注意，作了甚为详尽、严格的要求。　　其表述的形式主要为：　　1.简单表述。如：不要出现

3、真实人名、校名。　　2.复杂表述。如：文中不得出现学校、班级名称和有关人名。　　3.指令式表述。如：凡涉及真实校名、人名、地名，一律用××代替。考生如果忽略了这些规定中所隐含的“扣分”信息，往往会在不经意之中丢失了宝贵的分数，甚为可惜。于是有些出卷人干脆把问题挑明，如：文中如需出现人名、校名，可用××代替，否则扣分。有的措词则更加严厉。如：文中不得出现校名、姓名、必要时可用××代替，否则试卷作废。　　还有的措词简直就是严重警告。如：文中不得暴露自己所在的地区和学校，否则给零分。这可能是在众多的“不保密”的试卷面前所采取的“惩前毖后”的

4、措施吧。　　2.要注意字数　　不按要求中的字数去完成考场作文，也要受到“扣分”的“处罚”，好多考生不了解这一点，或者在写不出的时候马虎了事，结果篇幅不够；或者希望得到好的评价而尽情展示，超过规定的字数，糊里糊涂被扣了分还不知道，这也是很可惜的。　　一般来讲，中考作文题中对字数的要求有如下几种表述。　　“左右式”。如“写一篇字数在600字左右的文章”等。这一“左”一“右”的含义就是500字以上、700字以下的文章不会扣“字数分”，如果是小作文，则“左右”的幅度不能超过50字。　　”不少于”式。如“写一篇不少于600字的记叙文”、“字数不

5、少于600字”等。这“不少于”的含义就是“要超过”，超过的字数，大作文可在100字以内，小作文可在50字以内。　　与“不少于”相对，还有一种“不超过”、“以内”式的表述，字数的限定可按上例类推。　　“之间”式。如“字数在400—500之间”、“字数在400—600之间”、“写一篇四、五百字的议论文”等。这时考场作文的字数一定要按规定办。　　综合式。如“字数500字左右，但不得少于400字”等，这也应该按规定办。　　中考作文之所以限定字数，首先是为了公平竞争的需要，其次是为了阅卷的方便。字数的限定合乎初中生的表达能力，所以每个考生都应该

6、注意这个要求。　　3.要注意表达方式的选用　　文题要求中对表达方式的限定也很严格。考生若不注意对此方面的规定，起码会造成两个方面的失误，一是没有综合地使用表达方式，二是写错文体。这方面的扣分将大大超过因字数不合要求的扣分，考生将蒙受“重大损失”。所以，要千万注意准确选用表达方式。　　对于表达方式，文题中有两种“要求”。　　一为“硬要求”。　　如：写一篇不少于600字的记叙文。　　如：在叙述的基础上，要有适当的议论。　　如：要运用描写的方法。　　如：以叙述为主，适当运用抒情、议论等表达方式。　　前三例要求很明确、很单纯。第四例要求也很明

7、确，但要求的层次高一些，如果考生不以叙述为主且适当穿插或抒情、或议论、或描写，那么作文质量永远上不了第一类，充其量也只能在二类作文中徘徊。　　二为“软要求”。　　如文题“我为此而自豪”：“除诗歌外，体裁不限”。又如文题“友谊”：“除诗歌外文体不限”。此类要求十分宽松，考生可以任意选用记叙、描写、议论、抒情、说明等方式抒写内容、表达情感。考生要结合个人实际水平或特长，扬长避短，以稳妥为要，作出最佳选择。　　4.要注意选材、构思　　有些文题对选材、构思也提出了要求。不要小看或忽略了它们，否则也会得到“扣分”的结果。此类“要求”主要分两类。

8、　　一类是选材要求。　　如“选择一两件平凡小事，突出人物某一方面的优秀品质”，如“围绕中心选择一两件事表现一个人物”，如“选取两件事，围绕一个中心”等。　　前二者允许选“一两件事”，最好依此行文；后一题规定“选取两件事”