成长过程中促进和阻碍因素

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1、成长过程中的促进和阻碍因素07043311季婷婷如果把孩子比喻成小树，任何树木的生长都离不开土壤、水分和阳光；同样，孩子的成长的过程中除了促进成长的因素外，也离不开阻碍因素的影响和作用。有时候，一本书、一部电影、一个伟大人物都会对人的一生发展产生巨大的影响，今天暂且不谈这些。而在我成长的过程中，我觉得有主要几个影响因素，它们主要有：父母（以及家里其他亲人）、老师、朋友（包括同学）以及明星偶像等。而这些影响因素不能单方面地说是促进因素或者是阻碍因素，只能说自我觉得这些因素在促进或阻碍方面的作用起的大一些，就是什么因素。　一、父母

2、的影响家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子从稍稍懂事起，父母就是他们的模仿对象，父母日常生活中的一言一行、一举一动无不对孩子产生潜移默化的影响；孩子从父母那里学会的一些习惯和处世态度，对其一生的发展将产生极大的影响。而我的父母对我的影响有促进我成长作用，父母对我无私的关爱，父母有博爱之心，怜悯、同情弱者，能尽力而为地关心、帮助他人，在生活态度方面乐观向上，意志坚强，敢于直面挫折、失败和不幸，尊重他人的人格、健康和生命，对人友好、和善，怀有一颗感恩的心，工作积极，勤于钻研，勇于探索，在困难面前百折不挠，行为严谨，办

3、事干练，实事求是，诚实守信，作风检点，语言干净，礼貌待人，谦虚谨慎，有宽容之心，善于谅解别人的过错，.尊敬老人，爱护年轻人，遇事沉着冷静，对事对人理智，拿得起、放得下等的良好品德、生活工作态度和行事作风深深地影响了我，促进我努力成为一个充满爱心，品德高尚，身心健康，乐观向上，不畏困难，有强烈的求知欲望，有理想、有追求和有抱负的人。　　二、老师的影响　　孩子在高中毕业前，最起码要接受12年时间的正规教育。在与老师们朝夕相处中，孩子学到了很多的知识和做人的道理；在这个过程中，老师们不同的人格魅力、为师之道以及工作作风等也会在孩子的

4、心里留下深刻的印象，对孩子的成长产生巨大的作用。客观上讲，绝大多数的老师在推动学生成长方面的作用是有力的和正面的；但也不排除极个别的老师对学生成长所产生的作用是微弱的，甚至是负面的。造成后者这种局面的原因是多种多样的，责任常常也是双方都有的，比如老师对学生的误会、对学生的不够重视，或学生不喜欢这门课、对老师不够尊重等。作为孩子的父母，我们此时的主要工作就是充当好孩子与老师之间的桥梁，消除双方的误解和隔阂，以扭转这种不利的局面，让孩子从每位老师那里都能收获到尽可能多的有益的东西。而在我的学习生涯中，老师起到了很关键的作用。基本上

5、老师对我来说是个促进因素。从老师那里获得了不少的知识，老师跟我的父母和我都有进行较多的沟通和联系，而老师都比较比较信任我的品行，可以跟老师交流自己的想法和感受。对于我来说，老师与我的距离并不远。　　　三、朋友的影响（包括同学）　　在童年时代，父母亲可以说是孩子最重要的心理支撑，不懂的事情问父母，不会做的事情找父母；是非的判断顺从父母，得失的取舍请教父母等等，一切都那么自然。但随着孩子的逐渐长大，他们都将面临心理的“断乳期”。此时由于独立感和成熟感的出现，使得他们不愿意再像以前那样依赖于父母，非常自觉和迫切地渴望摆脱父母的控制。

6、但由于此时他们并未真正成熟，尚难以应付生活中的复杂内容，这就形成了既不愿意依靠父母，又不能真正独立的现象。于是，同龄人的关系就变得密切和突出了，并且在他们的生活中占据了无可替代的重要地位。共同的感受和共同的需求使得他们同龄人之间形成了深深的“利益共同体”，彼此之间最情愿也最能够提供相互需要的支持和帮助。于是，他们将朋友看得特别重要，他们对友谊无比忠诚。这时候，周围的朋友对他们的影响力也会变得越来越大。在上小学的时候，其他同学都有很多朋友，而我却有些形单影只。而班级里的同学更多的是讨厌我，我在那个时候，人变得越来越沉默，越来越寡

7、言，没有朋友，独自一人。因此这个时候同学的影响成了阻碍我成长的因素。而在初中、高中、大学时期，我交到了为数较少的要好朋友。朋友对我来说，她们集结很多优点：明辨是非，坦诚相见，尊重他人，赞赏他人，认真倾听和了解对方的思想和感受，积极沟通情感，尊重别人的个性、特长、信仰、习惯和爱好等，不侮辱别人，不伤害别人的自尊心；学会尊重他人、信任他人、谅解他人、帮助他人，她们爱憎分明等。她们的优点深深地影响了我，而我也变得不那么沉默了，开朗了些。朋友的影响又成了促进我成长的因素。　　四、偶像的影响孩子随着年龄的增长，自我意识在不断地增强，但自

8、身尚未成熟，所以需要新的参照和学习对象。这时，外貌或才艺出众、处于大众关注焦点的明星，就容易成为他们追随和模仿的对象。这是一种情感寄托的表现，它在一定程度上有助于他们确立自我认同，宣泄和平衡情绪。所以，如果他们仅限于收藏几张他喜欢的明星照、碟片或偶尔花钱听演唱会等，做家长的不