只有一个细胞的生物体学案

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1、只有一个细胞的生物体学案　　新泰实验中学2011—2012学年初一生物上学期第二单元第三章学案　　第三节只有一个细胞的生物体　　Ø教师寄语：麻雀虽小，五脏俱全。　　教材分析：只有一个细胞的生物是生物界中最低等、最原始的生物，肉眼难以看见。按课本的内容在教学过程中，通过组织学生采集培养草履虫，用显微镜观察草履虫的外形和运动，认同草履虫是只有一个细胞的生物，在一个细胞内完成各种生理活动，并了解单细胞生物与人类的关系。重点是观察草履虫的生命活动。难点是利用事实说明，对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整独立的生物体。　　Ø学习目标：　　1.通过观察草履虫的取食、运动和各种视频资料，使学生能够

2、利用事实说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动；　　2.通过对单细胞生物生命活动的观察，能够进一步阐明细胞是生命活动的基本单位；　　3.尝试找出探究活动设计中的难点，有针对性地设计突破难点的办法并实施自己的设计；　　4.举例说明单细胞生物和我们人类的关系，逐渐养成珍惜生命，爱护生命的情感。　　Ø学习重点：重点是观察草履虫的生命活动。难点是利用事实说明，对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整独立的生物体　　Ø学习过程：　　一、课前预习：　　1、常见的单细胞生物有：　　　　　　　。　　2、草履虫的结构包括：　　　　　　　　等。　　二、导入新课：收集各种单细胞生物的图片，要注意包括单

3、细胞动物、单细胞植物和真菌等各个类群。总结思考：这些美丽的生物就生活在我们周围。在每一滴河水、海水、甚至草尖上的每一滴露珠里都能找到它们的踪影。没有水的地方也有，每一克土壤中就有几十万个。此时此刻，他们也许就悄悄漂浮在我们周围的空气中，但是我们却看不见它们。为什么呢？它们太小了，小到全身只有一个细胞。因此把它们叫做“只有一个细胞的生物体”，又可以叫做“单细胞生物”。　　　下面我们就认识一下这类生物的代表：草履虫。　　三、合作探究：　　（一）自读教材第68页—试完成下列各题：　　1、生物圈中还有不少肉眼很难看到的生物，它们的身体是由一个细胞构成的，称为　　　，如　　　　　等，大多数生活在　

4、　环境中。　　2、草履虫的身体　　端较圆，　　　端较尖，形状像一只　　　。　　3、草履虫的整个身体就是一个　　　，草履虫依靠　　进行运动，食物从　　进入细胞内，在　　内进行消化，不能消化的食物残渣从　　排出。通过　　　和　　把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。　　4、草履虫通过　　呼吸。　　5、我们能用肉眼看到草履虫吗？　　。在做观察草履虫的实验时，如果草履虫运动过快，不便观察，可以　　　　　，再盖上盖玻片。　　6、草履虫等单细胞生物与人类的关系密切，益处有：　　　和　　；害处有　　　和　　　　　。　　7、困惑摘要：　　（二）参与观察草履虫的实验，根据实验回答：　　1、用吸管从草履

5、虫培养液中吸取草履虫的最好部位是　　。　　2、观察草履虫时，先在载玻片上培养液的液滴中放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片其　　目的是：　　　　　　　　　。　　3、你认为草履虫只有一个细胞吗？　　　　　。你的根据是　　　　　　　　　　4、如果让你找一些单细胞生物来做实验，你将到　　　　环境中去采集。你将选用　　　　　　来观察，为什么？　　　　　。　　5、衣藻、草履虫、酵母菌均为单细胞生物，其中　　为动物，　　　为植物。　　四、拓展创新　　1、同学们到学校周边农田调查生物种类时，见到的池水是怎么样？与自来水相比，请同学们观看是否有不同，为什么？　　2、草履虫是单细胞，你们在显微镜下观看它是怎样运动

6、？它碰到棉花纤维时又是怎样运动？　　　　3、试描述赤潮现象，并叙述其危害。　　五、网络构建　　通过这一节课的学习，我们看到了微观的生命世界，了解单细胞生物的特征以及人类生活的关系。在学习的过程，大部分同学能对课本内容进行预习，在网上查阅有关资料，能认真思索，大胆发言，积极参与教学，希望这种学习精神，探索科学的学习态度要继续发扬下去。试填出下面图中各部分的名称及功能：　　六、达标测试：　　（一）选择题　　1、草履虫进行运动的结构是（　）　　A、纤毛　　B、伸缩泡　C、表膜　D、收集管　　2、将含有草履虫的池塘置于烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的表层，原因是草履虫需要（）　　　　A、阳

7、光　　B、二氧化　　生物体