第二课 在承担责任中成长教学设计

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1、第二课在承担责任中成长教学设计　　第二课在承担责任中成长教学设计　　第一课时　　责任对于你我他　　教学设计　　一、导言教学　　阅读导言段一，指导学生认识到：　　1、生活中一些看来微不足道的小事都是我们承担责任的表现。　　2、责任并不是远离我们的事情，也不只是成年人才应承担的任务。它实际上时时处处都伴随着我们，我们任何时候都应记住我们的责任，履行好自己的职责。　　阅读导言段二，使学生进一步体会：　　责任对于人生具有十分重要的意义　　培养责任意识是我们当代青少年的基本要求　　二、框题：“有承诺就有责任”教学　　重点突出：责任的产生来源　　（一）责任

2、产生于人们之间的相互承诺　　1、承诺普遍存在于社会生活　　①第二课在承担责任中成长教学设计　　第二课在承担责任中成长教学设计　　第一课时　　责任对于你我他　　教学设计　　一、导言教学　　阅读导言段一，指导学生认识到：　　1、生活中一些看来微不足道的小事都是我们承担责任的表现。　　2、责任并不是远离我们的事情，也不只是成年人才应承担的任务。它实际上时时处处都伴随着我们，我们任何时候都应记住我们的责任，履行好自己的职责。　　阅读导言段二，使学生进一步体会：　　责任对于人生具有十分重要的意义　　培养责任意识是我们当代青少年的基本要求　　二、框题：“有

3、承诺就有责任”教学　　重点突出：责任的产生来源　　（一）责任产生于人们之间的相互承诺　　1、承诺普遍存在于社会生活　　①P15学生熟悉的社会生活中的承诺现象　　商品生产经营者对商品和服务作出的承诺　　学校等教学教育机构对社会作出的教学教育承诺　　②承诺意味着：　　意味着责任，即承担了信守承诺或“说话算数”的责任和义务，并且履行这一责任和义务。　　（2）承诺有许多种形式　　如口头形式、书面形式　　2、正确认识承诺和责任的关系　　（1）P16活动设计　　①对韩亮和小飞的言行的评论　　韩亮：韩亮的言行是对的，韩亮借书看并承诺按时归还，符合个人发展要求

4、和社会道德法律规范，是社会所确认的。　　小飞：小飞的言行是不对的。小杰偷书是违法行为，作为小飞，应该指出小杰行为的违法性并帮助他改正错误。而小飞采取的却是相反的做法，违背了道德要求和法律规范。　　②我曾作出许多承诺，如答应老师和父母要勤奋学习，答应和同学朋友参加某项活动。　　对于承诺，我都会确认承诺的合情合理性，并努力履行。　　（2）承诺和责任的关系　　①一般情况下，有承诺就有责任　　②承诺产生的责任是否应该践行，关键看承诺的性质和合情合理性，对于合情合理的承诺所产生的责任，应该积极承担。　　（二）责任产生的根源，归根到底是由人们所处的社会关系

5、决定的。　　1、人总是生活在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。　　责任是对一个人做或不做某些事的要求，产生与人们之间的社会关系之中，表现为社会生活的方方面面。　　2、人生必须承担一定的责任，应当有所为，有所不为。　　3、相关联接　　P17责任的来源　　三、框题：“身份不同，责任不同”的讲授　　（一）人在社会关系中的身份不同，责任就不同　　1、社会关系的客观复杂性　　P18填一填　　2、责任的复杂性　　P19填一填　　（二）认清人生的不同责任，扮演好自己的社会角色　　1、每一个人都要扮演社会角色，承担社会责任　　2、必须认清自己在人生各个

6、阶段、各个方面的责任，扮演好角色。　　练习：　　课本P19填一填：我有哪些责任？　　我的角色我的责任我的角色我的责任　　子女赡养扶助父母游客讲究文明爱护公物遵守公共秩序　　学生尊师重教、勤奋学习消费者诚实消费拒绝欺诈依法维权　　同学互相帮助共建良好班集体观众保持安静遵守秩序　　朋友互相帮助互相关心共同进步国家公民遵守法律正确行使权利自觉履行义务　　社区居民关心社会公益增进邻里团结……　　将来的我----一个好公民、一个好劳动者、一个好家长…　　第二课时　　面对责任的选择　　教学设计　　一、导入教学　　上一讲我们分析了我们作为社会成员之一，毫无疑

7、问需要承担责任，各种各样的责任。那么，面对责任，我们如何面对？如何承担？就成为下面需要解决的问题　　本节，我们主要帮助同学们认识承担责任的代价和意义，在责任面前学会正确的选择，增强责任意识，勇于承担责任。　　二、框题：“承担责任意味着什么”讲授　　（一）承担责任需要付出一定的代价　　1、引导学生分析P19“当班干部的利弊得失”　　（1）形成对学生不愿意当班干部的看法的认识：一是，不想当班干部的人只看到了责任的代价而没有看到责任的好处和意义；二是，不想当班干部的人是在需要付出代价时选择了逃避。　　（2）我对担任学生干部的看法：应积极争取为同学为班

8、级服务的机会，这是一种勇于承担的表现，可以多方面培养青少年学生的意识和能力。　　2、承担责任的负面影响　　（1）负面影响的表现P20段（一）　　（2）