序 体育和健康

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1、体育与健康健康、体育在江苏科技大学开始是第四年头，是针对大学四年级学生开设的选修课项目内容，学分2个学分，学时数36学时，以小班形式出现，选修人数在100人左右，四年的轮次一下，大约有三分之二的学生拿到学分，拿不到学分的二种情况。1、作业、体会或论文未交；2、上课时数缺三分之一；3、虽参加听课，本人不需要该学分以上情况也属上课的纪律和要求，加上严格实行请假制度，完成体育与健康选修课。该门课属纯课理论课教学。（90分钟）第一次课自人介绍，认识大家。研讨上课要求和纪律，每次课点名签到。研讨机遇、自我表现。聊天：聊体育、聊健康、聊生活

2、、聊社会、聊集体生活（二人以相处，同性和异性）、聊待人接物、聊心理、聊习性等待。第一次课1、作业要求按布置的题目，寻求答案。2、体会要求：不得少于1500字。3、论文要求（笔记不少于5000字——10000字）论文题目选定（1）可以老师给出一个大课题，分解以下各小子课题。（2）自己可以出论文课目格式要求：题目XXXXXXX单位：作者XXXXXX摘要XXXXX关键词XXXXXX…不得多于5个词组。英文：翻译XXXXXX正文XXXXXX不得超过3000字参考文献3个以上。第一次课PHYSICALEDUCATION具有教育含义直译为身

3、体教育是教育的组成分。Physicaleducatione-ducationphysiqueE-DUCATIONPHYSIQUESPORTLESPORT是运动的含义是竞技的含义sport1esport第二次课体育人文人的一生伴随着自然成长和社会化两个过程。自然成长只是给社会提供一个具有可塑性生命机体。人的社会化是自然人成为能够适应社会的过程。应具备能力、意志力、自律力。体育是符合人类生存、发展和享受三大需要的一种社会文化现象。提倡文明、健康和科学生活方式相适应，促进人现代化的重要因素。体育教育已不仅仅局限于增强学生体质传授体育知

4、识和技能的任务。而在提高人的生活质量和增强人适应社会的能力等方面都有积极的作用。培养人的信心、意志力，拼搏精神，公平竞争等现代人应具备的素质。独身子女+应试教育合使国人不善于交流的欠缺变本加厉同学们爱上网聊天，人机对话，短交流而言，只见他们天地之小，心路之狭，视野之窄。交流是一种生命力的旺盛和延缓的象征。交流也是生产力。第二次课体育人文一、体育概念和科学基础现代体育是台大概念，三个组成部分成为一门独立的科学体系。1．体育教育也称学校体育，传授知识、技能，提高技术培养道德和意志品质，有目的、有计划、有组织和教育过程。2．竞技体育以

5、提高成绩，以竞赛为目的，最大限度地发挥个人或体育的运动能力。3．大众体育也称娱乐体育，群众性体育范围，大众体育直译为：“体育为大家”或“保持健康”。第二次课体育人文二、现代体育发展概念1．学校体育是一切体育运动的基础是提高国民素质的有力保障。培养身体完善，身心健康全面发展，终身体育兴趣和习惯，输送竞技运动人才。现代体育特征国际化：现代体育已成为国际社会普通现象。社会化：现代体育已成为改善生活方式和提高生活质量不可缺少的因素。科学化：现代体育采用高科技理论与方法。商品化：体育传统意义上的内涵已经突破，它的经济价值和产业地位凸现出来

6、。现代体育正日益成为推动一国乃至全球经济发展的新的增长点。第二次课体育人文2、体育的科学基础体育的自然学科基础：体育科学必须遵循人体发展客观规律，运用遗传、人体形态、人体生理、生物化学、卫生学、心理学、营养学、医学、生物力学、生态学、解剖学、控制论、神经学等，所以讲人体运动的过程具有高度的复杂和综合性。体育的社会科学基础：社会科学是以社会现象为研究对象的科学，体育是一种社会现象，受社会观念，精神，意识的影响为一定阶级利益服务。从学科门类讲：体育学科以伦理学、教育学、心理学等作为体育科学基础。马克思主义哲学是体育的哲学基础：马克思

7、主义哲学作为自然、社会和人类思维发展最一般的科学，也为体育提供了正确世界观和方法论，辩证唯物主义是体育的哲学基础。问：体育的科学基础及内涵？第二次课体育人文3、体育运动的功能：本质功能：（1）．体育教育功能：是最本质的功能，原始的社会的体育一直作为教育手段流传下来，史前儿童已从父辈们那里得到运动教育。现代竞技有这一教育的痕迹。从生物人成为社会人，就是一个受教育的过程，不断的通过学习，从而使自身价值得到社会和群体的承认，体育教育起到非常重要的作用。（2）．体育的健身功能：∴改善和提高人的中枢神经系统机能。∴促进机体的生长发育，提高

8、运动能力。∴促进人体内脏器官，机能提高。∴提高人体适应能力。∴防病治病，推迟衰老，延年益寿。∴调节人的心理（3）．体育的娱乐功能∴调节生活，享受自然界的乐趣。∴密切人防交往，共享快乐。∴挑战自我，创造人生价值，从中得到乐趣。∴美的欣赏，艺术的享受。∴健康、科学、