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1、化学一、命题依据化学科考试以教育部《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》（以下简称《化学课程标准》）和福建省教育厅颁发的《2007年福建省初中学业考试大纲》为依据，结合我市初中化学教学实际情况进行命题。二、命题原则贯彻执行国家教育部有关中考命题改革的指导意见和福建省教育厅以及泉州市教育局有关中考命题文件精神。坚持：“有利于贯彻国家教育方针，推进中小学素质教育；有利于体现九年制义务教育的性质；有利于推进中小学课程改革培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的课业负担，促进学生个性和潜能的发展；有利于普及高中阶段教育”的基本原则。命题时注意以下几个方面问题。1、发挥导向作用。中考

2、化学科考试将渗透以促进学生全面发展为本的现代教育理念，试题编制紧扣《化学课程标准》，立足于“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三维课程目标，引导教师改进教学方法，促进学生生动、活泼、主动地学习，防止用“死记硬背”的方式对付考试，引导初中化学教学朝着提高学生化学科学素养的方向推进。2、坚持启蒙性和基础性原则。面向全体学生，加强考查初中化学启蒙阶段的基础知识和基本技能及对学生今后可持续学习、发展有用的核心知识。化学基本计算技能的考查的重点放在化学基本计算的解题方法、解题原理、解题思路上，降低运用特殊解题技巧解题的要求。杜绝设置繁题、难题、偏题、怪题,不出是似而非脱离实际的题目

3、，淡化对概念、定义的文字辨析，为适应学生终身学习和发展打好基础。3、体现时代性和应用性。试题将九年级化学与社会、生产、技术、环境问题相联系，从学生的日常生活和学习实际中选择试题素材，激发学生对学习化学的兴趣，增进对学习化学的重要性的认识；适当考查学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系、分析有关的社会现象、用化学知识与方法分析解决实际问题的能力。4、体现开放性和人文性。适度编制以学生的生活实际和化学实验为情境的开放性试题，使学生感受到掌握好化学知识和原理，对遇到的许多实际问题即可迎刃而解；开放性试题的试题形式、答案标准多样化，促使学生多角度、多层面、多因素思考问题，培养学生的发散

4、思维能力和创新思维品质，考查学生思维的全面性，尊重和促进学生的个性化发展。试题内容范围不超过《化学课程标准》的第三部分内容标准的要求，试题编制要符合九年级学生的认知水平和心理特点，合理渗透人文精神。5、体现学科特点，加强化学实验考查。注重对化学实验基础知识、基本技能的考查；对于化学基本概念、原理、身边的化学物质13、化学基本计算等内容的考查，重点突出与化学实验有联系的部分，注重学生对实验设计的考查。教材中的“观察与思考”、“活动与探究”、“练习与实践”等栏目所涉及的实验均属考查内容。6、重视能力的考查。重视考查运用化学知识和科学方法分析、解决简单实际问题的能力以及搜集、处理信息能

5、力；重视对观察能力、实验能力、思维能力、自学能力和科学探究能力(包括提出问题--猜想与假设--制定计划--进行实验--收集证据--解释与结论--反思与评价--表达与交流等基本程序)的考查，提高未来公民的科学素养。三、适用范围全日制义务教育九年级学生化学学业考试。四、考试范围根据《化学课程标准》第三部分内容标准确定中考命题的范围。具体内容和目标要求见本考试说明“五”。五、内容和目标要求（一）认知性学习目标的水平层次要求如下：A：知道、记住、说出、列举、找到。即明确“是什么”——能记住学习过的知识要点，能根据提供的材料识别是什么。[例题1]化学合成材料的出现使人类摆脱了只能依靠天然材

6、料的历史，下列物质属于合成材料制品的是()A．聚乙烯食品包装袋B．铝合金门窗C纯棉毛巾D．陶瓷罐答案：A[例题2]蛋白质是食物中重要的营养素之一。某少年发育迟缓，体重轻还贫血。你认为他最应适当多的食用下列食物中的()A　　　　　　B　　　　　C　　　　　　　　　　D答案：D[例题3]我国科学家已研制出具有自主知识产权的国产计算机芯片—“龙芯一号”和“龙芯二号”，其芯片的核心部件是以高纯硅单质为原料制成的，用化学方法制备高纯硅的反应原理是：SiCl4+2H2Si+4HCl，该反应属于（）A．化合反应    B．置换反应     C．分解反应    D．复分解反应答案：BB：认识、了

7、解、看懂、识别、能表示。即懂得“为什么”——能够领会概念、原理的基本含义，能够解释和说明简单的化学问题。[例题1]下列化学实验室中的酸碱盐溶液，无密封保存易引起溶质变质、溶液出现沉淀的是（）A．浓盐酸B．氢氧化钙溶液C．氢氧化钠溶液D．食盐水答案：B[例题2]夏季的一天，武欣同学打开冰箱，从4℃13的储藏室里拿出一杯底部还有少量蔗糖晶体的溶液A，在室温下放置一段时间后，发现晶体几乎全部消失了，得到溶液B。武欣同学进行下列判断正确的是（）A.室温下，B溶液一定是不饱和溶液B.4℃时