体育教学中突发事件处置和防范

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1、体育教学中突发事件的处置与防范摘要：体育教学具有开放性、实践性且需要施加一定的生理、心理负荷，所以在体育教学中难以避免会出现一些突发事件。通过对体育教学规律的分析与教学实践，就一般突发事件和安全突发事件提出各自的处置措施，并提出整体联动、防范为主，事前培训、应对演练，教学设计合理、组织管理严密的防范措施。关键词：体育教学；突发事件；处置中图分类号：g807.04文献标识码：a体育教学中突发事件的处置与防范摘要：体育教学具有开放性、实践性且需要施加一定的生理、心理负荷，所以在体育教学中难以避免会出现一些突发事件。通过对体育教学规律的分析与教学实践，就一般突发事件和

2、安全突发事件提出各自的处置措施，并提出整体联动、防范为主，事前培训、应对演练，教学设计合理、组织管理严密的防范措施。关键词：体育教学；突发事件；处置中图分类号：g807.04文献标识码：adoi：10.3969/j.issn.1006-1487.2012.06.026一、体育教学中突发事件解析体育教学中学生的知识水平、兴趣爱好、性格特点、身体素质等方面不同，课堂中的表现也千差万别，体育教学中还需要学生承载一定的运动、生理、心理负荷，又大多在室外进行，受场地器材、外界环境影响较大。因此，体育教学中难以避免会出现一些突发事件。体育教学中的突发事件可理解为在体育教学中

3、突然发生的事情，其发生、发展的速度很快，出乎意料，其事件往往不同程度地影响教学而且难以应对，必须采取有效的方法来处理。依照突发事件是否造成学生的身体伤害，分为一般突发事件和安全突发事件两类。一般突发事件常见的有学生的恶作剧、矛盾冲突、教师的失误、课外干扰等；安全突发事件常见的有学生受伤、天气变化、自然灾害等。二、一般突发事件的处置1.沉着冷静、随机应变教学中突发事件，往往出人意料，各种各样，难以用一种固定的格式去处置所有的突发事件。但是遇事应沉着冷静、随机应变、化解矛盾、减少影响是不变的。例如：集合整队刚完，教师正讲得起劲，一位学生气喘吁吁地跑过来喊报告，嘴里还

4、含着没来得及下咽的冰棒，逗得大家一阵哄笑。迟到是一种违纪行为，应该受批评，但正面的批评往往会挫伤学生的自尊心，甚至会引起学生对教师的反感，不妨换个角度说：“某某同学，为了不迟到，来不及吃完就飞跑过来，我很感动，这说明他牢记着课堂常规，顺便说一下，口含冰棒跑来上课不卫生，对身体有害，以后还请提前做好课前准备，好，请入列。”一席话即让这位学生又惭愧又感动。所以迟到这类突发事件，倘若合理引导，处理得体，就能既不扩大矛盾，又教育了其他学生。2.公正处置、因势利导所谓“公正”是指在处理突发事件中，教师应仔细观察、不偏听偏信、公平公正，所谓“势”是指突发事件所表现出来的趋向

5、，处理时要注意发现和挖掘事件本身所包含的积极因素，然后，顺势把学生引向正确的方向，或者逆势把学生拉向正轨。体育教学中常遇到学生练习或比赛时，争执不下发生矛盾冲突。例如：有一次在篮球运球练习中，一名同学无意撞到了另一同学，被呵斥，该同学不服，与其争执，打了起来。笔者把他俩叫出队伍轻声说：“要比武，我当裁判！”等待其平静下来，继续说：“敢于身体对抗是篮球运动的特点和要求，练习中发生碰撞是很正常的事情，但是对抗要合理，否则就是违反体育道德犯规，再者应把对抗用在练习与比赛上，窝里斗算什么英雄。”这样的话两名同学都能接受，又不至于影响教学。解决类似矛盾冲突，作为体育教师要

6、冷静、公正地处理，切不可以暴制暴，难以收场，可把发生冲突的学生与其它学生分开，等待其平静下来后，再以双方都能接受的方式，讲道理，作引导。3.巧用暗示、化解问题所谓巧用暗示是指在体育教学中，个别违纪学生注意力不集中或与其它同学讲话打闹等，教师用眼光注视违纪学生或者用语言提醒该学生指出违纪现象，或者通过声调的变化不点名地给违纪学生以警醒。常用的一种处理课堂违纪突发事件的方法，例如：教师正在讲解技术动作时，学生讲话，教师可用眼光注视该学生，学生即能明白而又不继续讲话，这时的暗示作用远比正面的批评教育效果好。三、安全突发事件的处置1.镇定应对、以人为本体育教学中应对突发

7、安全事件，教师首先应沉着冷静，不要惊慌失措，避免给学生造成心理上的恐慌，应把救治学生放在第一位。例如：学习单杠翻身上，一同学握杠一滑，摔倒在地疼痛不语，学生、老师围过去，有的说：“摔到没有？”有的说：“揉一下，拉起来。”类似的学生摔倒突发事件，教师首先应让其保持原状不搬动，同时用镇定、沉着的语言安慰摔倒的同学，再观察摔倒者的神、色、形、态，即五官是否放松、表情是否自然、眼神和注意力是否能集中、看脸色是否正常、呼吸是否顺畅，身体形态与各关节是否正常等等，以确定受伤者是否危急、严重、平缓、轻微的综合情况与状态。等待伤者原地休息问明情况后，最好自己站起来到场外休息或者

8、就医。2.早防范、早发现