略谈激发学生学习英语兴趣的点滴体会

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1、略谈激发学生学习英语兴趣的点滴体会兴趣是最好的老师，小学阶段是刚开始英语这门课程，刚开始学生对英语有一定的好奇心和新鲜感，教师要抓住这一特点来培养学生对英语学习的兴趣。因此，兴趣就成为他们学习的内在动力。现就如何激发学生学习英语兴趣谈谈我的点滴看法。　　一、创造良好的语言环境　　这个阶段都是一些简单的字母学习和问候语认识，在教学过程中，教师要让学生多读多写。只有这样才可以记得更牢固一些。字母一定要让学生记住。简单的用语要会读。在课堂上给学生创造一个好的学习环境。在课堂上可以让学生进行英语口语对话，让他们扮演课本里的人物，这样可

2、以把整个课堂的学习气氛调动起来。他们从表演中提高英语的口语能力和交流能力。因此，在课堂上给学生创造一个好的语言交流环境很重要。　　英语的学习要经常进行复习，每学完一个单元，我就要求学生进行复习，把每一课学的知识串在一起，可以编成一个小故事让学生们用英语说出来。这样不仅大大提高了学生学习英语的兴趣，而且也在不知不觉中锻炼培养了学生综合分析和口语表达能力。　　二、用良好的学习氛围说英语　　小学生这个年龄段稚气十足。在课堂上他们往往具有双重心态：一方面他们特别希望说上几句；另一方面却又因为害羞难开其口。针对这种情况，教师要设计一些具

3、体的情境来调动学生的积极性和主动性。如在日常中的一些简单用语“询问时间”“请求帮助”“数数”“吃喝”等，让学生进行分组练习，要培养学生的大胆提问精神和大胆地进行交流，不要因为羞涩而不敢说话。教师在这方面要多多地鼓励学生进行口语练习，这样可以加深学生对课文的认识和印象。教师还要引导学生自觉运用礼貌语言：Hello,Goodmorning,I′msorry,Thankyou等。这样，将教学内容在轻松的气氛中自然地呈现出来，使学生通过具体的情境理解语义。我们都知道小学生酷爱做游戏，抓住他们爱玩、爱表现的心理特征和认知发展水平，我们在

4、教学中想方设法去设计有效的游戏活动，如挖地雷，“老狼几点了”“眼疾手快”，GuessingGame,matchbox等，变枯燥的语言学习为生动的语言习得，调节课堂气氛，使课堂氛围更加轻松和谐，融洽了师生关系，保持他们学英语的兴趣和小学生注意力的持久。　　三、坚持课前三分钟讲英语　　众多英语学习者想当然地认为学习外语就是记单词、学语法、背范文、做阅读理解题等，使得外语学习变得枯燥无味。在学校教师也会给学生布置大量的阅读理解题，让学生一提阅读就紧张。怎样让学生能在愉快阅读的同时提高阅读能力呢？在课前的时候用英语交流作为课前的一个练

5、习，这样可以让学生很快地进入到课堂中去。课前这段时间可以让学生复习上节课的内容然后用口语说出来。教师在进入教师的时候都要用简单的英语作为本节课的开场白。这样可以大大吸引学生的注意力。当学生出错的时候教师要给予引导鼓励，并有计划地进行巩固所学知识的口语训练及一些交际性训练。这种简单的英语口语练习尽管仅占几分钟，但对渲染课堂气氛，发挥学生的模仿力和创造力，起到了不可低估的作用，也为口语训练提供了场所。它是巩固课堂教学的一种行之有效的手段。　　四、开辟第二课堂，培养学生学习英语的兴趣　　英语课是一门语言学课程，如果只是单纯地凭借课堂

6、上的一点时间是不能够让学生真正学好英语的。第二课堂的开辟很好地弥补了课上时间不足的情况。第二课堂的开辟有助于学生英语语感的提高，并且提高了自身对于英语学习的兴趣。比如，在英语的第二课堂中引入一些课外活动，使学生在开阔了视野的同时，也增强了自身的自信心以及对英语的兴趣。并且，在第二课堂中，通过实际的对话与演练，学生能够及时地了解到自己的学习成果、成就与不足，进而提高自身对于英语的兴趣。　　此外，学生兴趣的还有自身对于英语的自信心，而自信心不仅需要良好的成绩，还需要教师对学生发自肺腑的夸奖与表扬。教师在教学中对于学生的过错、学习成

7、绩的下降等情况要有充足的心理准备，发挥自身对于学生的表扬性，让学生的成绩在教师的鼓励与培养下节节拔高。　　【责编齐秋爽】