激发学习兴趣，促进自主学习能力的发展

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1、激发学习兴趣，促进自主学习能力的发展张占凯河北省平乡县丰州镇冯马中学初中数学摘要：在数学教学中离不开学生数学学习兴趣的培养，数学学科的发展迫切需要学生积极参与数学教学过程，并培养学生的数学学习兴趣。因此在数学教学中，教师要善于利用各种方法、途径，激发培养学生主动学习数学的兴趣。关键词：数学；学习兴趣；自主学习在初中数学教学中，学生自主学习的兴趣培养有着特殊的地位，它是学生学习自觉性和积极性的核心因素，是自主学习的强化剂。主动有兴趣的学习不仅能使学牛.全神贯注积极思考，甚至会使他们达到废寝忘食的境地。因此在数学教学中，教师要善于利用各

2、种方法、途径,激发培养学生主动学习数学的兴趣。那么在数学教学中如何培养学生的数学学习兴趣，以下是我的几点看法。一、创设民主教学氛围，突出学生主体地位诚然，学生是学习活动的主体，要使他们真正成为学习的主人，就应该培养他们的自主精神，让他们自觉地投入到数学学习活动中来，以便积极主动地探索知识，使主体作用得以发挥和体现。那么，在初中数学课堂教学中，如何发挥学生的主体作用?我们知道，数学教学过程是师生信息传递，情感交流的双向过程。所以在数学教学过程中，营造民主和谐的氛围，创设激发学生主动探索的情景，使学生满怀热情、积极主动地参与学习活动是发

3、挥学生主体作用的可行方法。为此，在数学课堂教学活动中，我们首先要营造民主和谐的师生关系，教师要相信学生、热爱学生，从而让学生喜欢教师，进而喜欢自己的数学课；其次要尊重学生的主体人格，让学生在数学学习中敢问敢发言，形成一种情趣融融、民主和谐的教学氛围；还有就是鼓励和引导学生主动地参与到教学活动中去，探究知识，使课堂充满生气和活力。二、抓住学生的好奇心和“好胜心”，激发主动学习兴趣。好奇是青少年的天赋，“问题是数学的灵魂”。有意义、有趣味的问题有其独特的魅力可诱发学生的好奇心，吸引他们的注意力，激发他们的兴趣,并促使他们为之绞尽脑汁，费

4、尽苦心，探索它,解求它，所以课堂上应根据该节课的内容，精心巧妙地设计一些有意义的问题，以调动学生思维的积极性，引发学习兴趣。从而使学生感到新奇，体验到学数学的乐趣。另外针对学生的好奇心，利用课外活动讲数学家的故事，猜数学谜语，针对学生喜胜不服输的心理，结合教材内容开展竞赛和游戏，这些都非常受学生欢迎，适时地把他们引入课堂或课外活动中，可极人地调动学生主动学4的兴趣。三、挖掘教材兴趣因素，鼓励学生动手体验初中数学新教材中有许多兴趣因素可以挖掘，尤苏教材安排了大量的既适合初中学生心理特征，又具可操作性的动手实践内容，增强了教材的人文性。

5、教学中，我们可以充分利用教材中易于学生动手操作的内容，指导学生利用硬纸、木条、铁丝等材料，制作•一些简易的几何模型，培养学生的思维能力和空间观念，全面提高学生的数学素质，并因此产生由此及彼地教学效果，例如在几何内容教学中，学生通过动手简易制作，能够由简单的实物想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状。再如，教学中我们可以通过让学生用冋样长的铁丝分别弯制成正三角形、正方形、正五边形、正六边形和圆，然后引导大家观察、比较、判断。这样的动手活动，学生兴趣很浓，既培养了学生对实物与图形的认识能力，又触及到生活和生产实际中如何在材料一定的条件

6、下提高材料的利用效率的问题，学生动手活动的内容也可以为讲授新知识做准备和铺垫。四、融合数学于生活中，体现数学学习意义学4数学的兴趣和学4数学的信心对学生来说是十分重要的问题，教师就应该将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知并亲近现实的生活，让数学走进学生视野，让生活进入数学课堂，使数学教材变得具体、生动、直观，使学生感悟，发现数学的作用与意义，让学生学习生活中的数学，使学生自己发现数学存在的价值和意义。教学中，我们教师要善于培养学生用数学的眼光去认识自己所生活的环境与社会，学会“数学的思考”，要重视从学生的生活经验和已有的知识中

7、学习和理解数学，数学来自生活又应用于生活，数学与学生的生活经验存在着密切的联系。在推进课程改革、落实课改精神的过程中我们数学教师要注重如何把数学教学生活化，把学生的生活经验课堂化，化抽象的数学为冇趣、生动、易于理解的事物，让学生感受到苏实数学的学习就是建立在tl常的生活中，学习数学是为了更好地解决生活中存在的问题。五、充分利用多媒体教学，渲染数学教学气氛随着现代教育技术的发展和广泛应用，初中数学教学中正确选择和使用教学现代教学技术，不仅可以提高课堂效率，而且能更好地启迪学生的思维，激发他们的学习兴趣，培养他们的主体意识，帮助他们学好

8、冇关的数学知识。所以在教学过程中，可根据教学内容的特点,适时地通过数学幻灯片演示，光盘录像,计算机辅助教学等多媒体教学形式，使学生一0了然地看到生动的函数图象变换，曲线的坐标变换，立体几何图形的截面生成，极限过程等等。例如，在教学内容