浅议思想品德课中的教学策略

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1、浅议思想品德课中的教学策略随着社会经济的发展，各界对教育水平提出了更高的要求，教学改革在学科教学中不断深化。思想品德学科是中学教学的一门主课，是一门教学生做人的课，情感态度与价值观是主要的教学目标。在新课改下的思品教学中要提高教学的实效性，提高学生的学习能力，教学就要在教学策略上进行改革和调整。我认为在教学过程中应注意以下几种教学策略的实施。　　一、创设符合教学内容要求的问题情境　　情感态度与价值观教学目标实现需要更多的是感悟和体验，所以教师的主要职责是为学生创设一定的学习情境，给学生一个学习任务，让学生参与进来，教师对学

2、生在参与过程中的行为给予指导与帮助，促进学生经验的形成与内化。例如，在进行九年级思想品德第三课第一框第一目《世界舞台上的中国》时，在上课前几天我将全班分成“国际经济舞台上的中国”“国际政治舞台上的中国”“国际文化舞台上的中国”三组，让他们在课下收集当前的一些新闻，图片、报纸、视频各种形式均可。　　然后在课堂上分别汇报收集的情况，并让学生结合自己查找的资料进行归纳分析，还要说出自己的感受，教师要及时提升、归纳。比如，学生收集汇报“朝核六方会谈在中国北京举行”的资料，教师一定要及时点拨，说明中国在错综复杂的世界政治事务中发挥不

3、可替代的作用。这样真正使学生成为教学的主体，实现了中国形象在学生头脑中的主动构建。　　二、提示新旧知识之间的联系策略　　教学既不能无视学习者的已有的知识经验，简单生硬地从外部对学习者实施知识的填灌，也不能完全放手不管。教师应当把学生原来的知识经验作为新的知识的生长点，引导学生从原来的知识经验中生长新知识经验。教师是新旧知识联系的提示者，是新知识生长的促进者。例如，在教九年级第八课第一框题《建设社会主义精神文明》时，教材给出精神文明的地位“社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标”。教师应引导学生回忆现代化的目标是

4、什么，在第几课学的，学生回忆教师提示，明确在第三课党的基本路线理由现代化建设的目标：为把我国建设成为富强民族文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗，这里的文明就是精神文明，可见精神文明建设是现代化建设的目标之一。只有了解了现代化建设的目标后，第八课的新知识才能找到生长点，学生头脑中才会有社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标的新知识。不仅如此，教师要指导学生研读教材与《中考说明》，了解全书的知识体系，对基础知识和重点、难点作详细的梳理，掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，形成知识X络。　　三、把握教学契机，

5、促进学生进入最佳的学习状态策略　　在思想品德课中要根据学生的心理动作规律，促进学生进入最佳学习状态，这集中体现在学习过程中积极主动思维，处于探讨、研究的问题情境中。例如，为深入落实十七大精神，我让学生课下看新闻联播、收集报纸等了解十七大，然后，我准备了一些选择题和问答题发下去，让他们背，最后开展一次“十七大知识竞赛”。在活动中，寓教于乐，教师不时地进行点拨，使学生在快乐中加深了党的优越性的认识，培养他们对中国共产党热爱的真情实感，从而达到了思想品德课的教学目标。　　四、树立中考意识，在感受时代脉搏中体现学科的育人功能　　思

6、想品德这一学科必须紧扣时代脉搏，关注时事热点，注重渗透与教材知识相关、与现实生活联系紧密的时政材料：国际、国内重大事件、重大决策等。　　在把握热点时要注意如下问题。　　1.热点的庞杂性——重本质　　社会热点在中考中只是命题的出发点，一般以背景材料形式出现，考生要学会在不同情境和设问下调用知识、整合知识来分析和解决问题。因此，面对庞杂的时政热点，要注意了解热点的来龙去脉，把握热点问题的本质，而不能死记硬背热点材料。同时，要注意分析热点事件之间的内在联系，结合教材知识，适度分析热点问题，达到学科知识与社会热点的有机统一。　　2

7、.热点的长效性——抓角度　　对那些事关我们的生存环境和国计民生的有重大影响的持续性热点，要把握其角度，从多方面加以掌握。如资源环境问题，民生问题、《教育规划纲要》通过实施、经济发展方式转变、科技创新成果，2011年备考时，要注意把握。　　3.热点的时效性——要及时　　对年度内发生的大事要及时掌握。例如，十七届五中全会（十二五规划建议）、全国教育工作会议召开、每年两会的召开，在两会当中做出的重大决定。　　4.热点的不定性——找亮点　　两岸关系、中美关系等，这些热点都存在诸多变数，带有一定的不确定性，但每年又会呈现出一定的亮点

8、，应引起关注。分析大国关系和国际热点问题时，要注意从我国的国家利益和人民利益的高度出发，体现以我为主的特点。如我国领导人参与的重要国际会议，要突出中国政府负责的态度和做法；分析国际形势时，要突出中国走和平发展道路、建设和谐世界的新主张等。　　我在运用时政热点时采用了两步：在平时，课前5分钟的时事点评，一