一次成功的实验导学案

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1、一次成功的实验导学案　　一次成功的实验　　学习目标：　　1、我要认识：“锤、堵、获”3个字，会写：“瓶、绳、茶、险、、索、激、堵”等13个生字。正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。　　2、我要正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、我能读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。　　学习重点：　　读懂课文内容，受到与人合作、先人后己的教育，通过动作和对话体会人物的思想感情，　　课时安排：两课时　　第一课时　　学习目标：　　1、我要认识：“锤、堵、获”3个字，会写：“瓶、绳

2、、茶、险、、索、激、堵”等13个生字。正确读写“成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得”等词语。　　2、我能正确、流利地朗读课文，　　3、我能初步感知课文内容。　　学习重点：　　我能正确、流利的朗读课文。　　学习难点：　　我能用自己的话说一说课文讲了一件什么事，理清文章的脉络。　　一、课题导入。　　假如你和你的朋友在家里，突然地震了，大家都想跑出来，这时候你会怎么做呢？读一读《一次成功的实验》，会对你有所启发。　　看到题目，让我产生了一些疑问：　　。　　二、初读课文，扫除障碍　　1、我要把读课文读一遍，用学过的方法识记

3、生字，读准字音，并正确写出来。　　2、我要认识:成功、实验、教育家、绳子、代表、茶杯、危险、顺利、如实、不假思索、激动、获得，这些词语。并用喜欢的办法理解这些词语的意思　　3、我要认真看老师范写下列生字，并书空几遍。　　瓶、激、茶、险、索　　三、熟读课文。　　1、我要把课文中难读的句子多读几遍。　　2、我要给我的好朋友把课文读一遍，把课文读通顺、流利。　　四、感知课文内容。　　1、读课文，我知道了课文讲了：　　的故事。　　2、通过读课文我知道课文是按照、、　　的顺序写的。　　五、达标测评　　1、看拼音写词语。　　wēixiǎnshùnlìsīsuǒhuòd

4、éjīdòng　　（）（）（）（）（）　　2、给下列多音字注音，并组词。　　（）（）（）（）　　系假　　（）（）（）（）　　3、写出下列词语的反义词。　　窄——（）危险——（）顺利——（）　　第二课时　　学习目标：　　1、我要读懂课文，了解实验的过程及结果，理解实验成功的原因。　　2、我要练习用不同语气读人物对话。体会“有了危险，应该让别人先出去”的含义，从中受到教育。　　学习重点：　　我要读懂课文，了解实验的过程及结果，理解实验成功的原因　　学习难点：　　我要练习用不同语气读人物对话。体会“有了危险，应该让别人先出去”的含义，从中受到教育。　　学具准备：

5、做实验用的小铅锤、瓶子等。　　一、复习检测　　1、我要把课文读给同桌听。　　2、同桌互相听写容易出错的生字。　　二、紧扣主线，研读课文。　　1、我要把课文带感情的读一遍，知道课文是分三个部分写的：实验的准备、实验的过程、实验成功的原因。　　实验的准备：（）自然段到（）自然段。　　实验的过程：（）自然段到（）自然段。　　实验的成功：（）自然段到（）自然段。　　2、默读课文，找出相关句子。　　我能找出描写小姑娘的动作、语言和神态的词句。能理解这些词句的意思，并能带感情的读一读。　　三、感受小姑娘的美好品德　　1、我们在小组内做实验，得出实验结果：＿＿＿＿＿＿＿

6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。其他小组出现得结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。结果不同的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　2、我知道小女孩让实验成功的原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　3、实验成功后教育家很激动，我要和同桌分角色读一读。　　（小提示：我能读出教育家激动的语气，也能读出小女孩不假思索的语气。）　　4、女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”由此我想到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；想到：＿＿＿＿＿＿＿＿想到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（提示：英雄人物的事迹）从这句话我感到

7、小女孩是一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的好孩子　　5、抄写印象深刻的句子。