七年级语文上册第五单元同步练习

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1、★精品文档★七年级语文上册第五单元同步练习16　猫01积累运用1.给加着重号的词语注音，根据拼音写出相应的词语。(1)三妹便怂恿(sǒnɡyǒnɡ)着她去拿一只来。(2)大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒(chéngjiè)。(3)它只是毫无生意地、懒惰(lǎnduò)地、郁闷地躺着。(4)我也怅然地，愤恨地，在诅骂(zǔà)着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。2.阅读下面的文字，完成后面的题目。我们都喜欢逗它，我儿子拿被子当手绢盖在它身上，我妻子拿眼药瓶吸牛奶喂它。它呢，喜欢像婴儿那样仰面躺着吃奶，吃得高兴时便用四只小毛腿抱着你的手，伸出柔软的、细沙纸似的小红舌头亲昵地舔你

2、的手指尖……这样，它长大了，成为我家中的一员，并有着为所欲为的权力——睡觉可以钻进任何人的被窝儿，吃饭可以跳到桌上，蹲在桌角，想吃什么就朝什么叫，哪怕最美味的一块鱼肚或鹅肝，我们都会毫不犹豫地让给它。(1)根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。①用音序检字法查“逗”：先查音序D，再查音节dòu。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★②用部首检字法查“舔”：先查部首“舌”，再查8画。(2)这段文字中有两个错别字，请找出并加以改正。①“沙”应改为“砂”　②“力”应改为“利”(3)“为”在《现代汉语词典》中有下面四个义项，文中的“为所欲为”的两

3、个“为”意思应是(A)A.做　　B.充当，当作c.变成，成D.是(4)画线的句子是个病句，请找出病因并改正。不合逻辑，“被子”和“手绢”应对调位置。3.指出下列各句运用的描写方法。(1)它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。(动作描写)(2)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。(外貌描写)(3)它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。(神态描写)(4)我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。(心理描写)4.下列句子的表达方式判断有误的一项是(c)A.花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。(描写)B.想到它的

4、无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！(抒情)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★c.我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！(记叙)D.我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。(记叙)(解析：c项属于心理描写，也是抒情。)5.动物的语言是丰富多彩的。仿照示例，选择恰当的事物，仿写一个句子。[示例]从小猫的悲鸣中，我们读出被误解的凄凉。[示例]从鸣蝉的欢唱中，我们感受到生命的热烈。6.世间万物，和谐相处，构成了多姿多彩的大千世界。为了更好地促进社会的和谐发展，某班开展了以“关爱生灵”为主题的班会活动，请

5、你参与并完成下列任务。(1)为了帮助同学们明确“关爱生灵”的意义，营造活动的氛围，请你拟写一句内容相关的话作为宣传标语。[示例]①关爱生灵，从我做起。②情撒万千生灵，创建和谐家园。(2)徜徉古诗词，感受美好生活。将下列诗句补充完整。杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”是自然万物恬静优美画面的生动再现；杜甫的“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”是人与自然万物和谐相处的精美展示；孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”更是对人世间崇高母爱的高声礼赞。(3)品生活原味，写心灵悟语。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★一场暴雨袭击重庆，一只叫花花的流

6、浪狗每天上岸搜寻食物，吃饱后冒险游过一公里宽的江面，赶到被洪水淹没大半的珊瑚坝孤岛上，给刚出生的四个狗宝宝喂奶。“英雄母亲”花花的光荣名号不胫而走，花花被热心网友评为“感动中国十大动物”之一。然而让人遗憾的是，记者昨日在珊瑚坝采访时得知，花花和四个狗宝宝已失踪多日了。由于长江边不断出现神秘人士捕杀流浪狗的现象，不少人怀疑花花和四个狗宝宝已遭毒手！请写出你读了上述材料后的感慨。[示例]①英雄母亲，受人尊重；卑劣小人，遭人唾弃。②拥有宽广的爱心，让世界永远充满温馨。02课内精读阅读“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫”至文章结尾，回答下列问题。7.下面句子运用了什么修辞手法？有怎样

7、的表达效果？真是“畏罪潜逃”了，我以为。运用了拟人的修辞手法，形象地写出了“我”对猫的厌恶之情，为下文发现冤枉猫后的后悔自责埋下了伏笔。8.“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意”中的“似乎”一词能否删去？为什么？“似乎”一词不能删去。花白猫对于这一对黄鸟的“特别注意”，只是“我”的猜测和推断，并不十分肯定，所以用2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★“似乎”一词。若删去，则与事实不符。9.从文中哪些词语可以看出“我”的心