找准切入点，激活学生思维

《找准切入点，激活学生思维》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、找准切入点，激活学生思维文/陈晓蓉【摘要】找准切入点是课堂教学取胜的“法宝”，其在课堂教学中的作用不言而喻。在小学数学教学中，教师应如何找准切入点呢？切入点又有哪些呢？本文将结合小学数学教学实例，深入浅出地分析小学数学课堂中的切入点，以最大化激活学生的思维，最终促进学生数学能力的发展。..关键词小学数学；切入点；激活思维通俗的说，切入点就是解决某个问题应该最先着手的地方。选好切入点，有助于以疑激趣，调动学生参与课堂的欲望；有助于调动学生思维的发展；有助于学生在短时间内了解即将学习的内容等。从目前小学数学课堂教学来看，很多教师并未注重切入点的寻找，而是简单以常规式的复习、单调的问候

2、等作为切入，很难调动学生的学习激情。因此，本文将立足学生的发展，依托教材，探寻数学课堂中的切入点，以激活学生思维。一、以兴趣为切入点，唤醒学习兴趣经研究表明，学生学习的积极性、能力与兴趣相关。在课堂教学中，兴趣能够调动学生主动参与课堂，能有效激活学生的大脑。因此，数学教师可以以兴趣作为切入点，唤醒学生内在的、未被激发的兴趣，活化课堂教学。例如，在学习小学三年级数学《生日快乐》这一课时，教师以学生感兴趣的“猜一猜”活动作为课堂教学切入点，有效唤醒了学生学习的兴趣。本课是基于学生已经学习了年、月、日的基础上设计的，学生对于年、月、日已经有了一定的了解。本课学习的主要目的是让学生从对知

3、识的浅层次的认识上升到知识的灵活运用的层面。为了活跃课堂氛围，以最短的时间调动学生学习和参与的欲望，数学教师结合学生的兴趣，设计了竞猜活动，比一比谁能快速说出准确的日期。例如，猜一猜，我的生日是一年的倒数第四天，请问是哪一天？猜一猜，我的生日是圣诞节前夕的前一天，请问是哪一天？猜一猜，我的生日是八月的最后一天，请问是哪一天？等等。数学教师以这样的竞猜方式将学生的思维激活，学生跟着教师的问题不断转动思维，以在课堂上突出表现。竞猜完后，数学教师再指导学生模仿刚才的活动，进行自我活动或者是与他人互动，再一次调动学生的思维。在这个案例中，数学教师抓住学生喜欢竞猜活动的兴趣特点，以此作为课

4、堂切入点，将学生学习的兴趣成功唤醒。二、以悬念为切入点，激活学生思维悬念能使学生产生新鲜感；悬念能使学生怀着极大的热情去学习；悬念能使学生的思维瞬间激活。因此，数学教师可以以悬念作为切入点，以有效激活学生思维。数学教师在设计悬念时，要注意三个问题：悬念难度适中，以免滋生学生思维惰性；悬念不宜过“悬”，以免学生觉得古怪；悬念不宜“空、大、高”，以免达不到启发效果。例如，在学习苏教版小学五年级数学《分数的基本性质》这一课时，教师以趣味悬念作为切入点，激活了学生的思维。师：有一天，唐僧师徒三人路过西瓜地。猪八戒去西瓜地摘了三个同样大小的西瓜，让师傅分。师傅把三个大小一样的西瓜分别切分为

5、4份、8份、12份，并让徒弟三人分别取其中的3份、6份、9份，并在黑板上板书：3/4，6/8,9/12。急性子的猪八戒忍不住了：师傅，你这次好像很偏心呢。猴哥和沙僧脸上也透露着疑惑的表情，弄不清师傅到底在搞些什么花样。师：唐僧的分法到底公平吗？为什么？你能告诉老师吗？就这样，数学教师以悬念切入新课学习，将学生的思维成功激活，顺利带领学生一起入境学习分数的基本性质。只有设置的悬念与新课内容紧密联系，课堂教学的指向性才会更强，学生的思维也才会被全面激活。三、以操作为切入点，引导主动体验操作活动是学生喜爱的方式之一。小学生年龄小，不喜欢教师一味地灌输理论。基于此，数学教师可以设计动手操

6、作活动，以此作为课堂教学的切入点，引导学生主动体验，在动一动中过渡到新课的学习，体验学习数学的乐趣。例如，在学习苏教版小学二年级数学《有趣的七巧板》这一课时，教师以操作活动导入新课学习，让学生亲自体验操作的乐趣，取得不错的教学效果。首先，数学教师利用七巧板，拼成各种不同的图形，以演示激趣，如鲜花、新房子、运动等等。其次，利用言语调动学生参与操作活动：同学们，你们想不想用这神奇的七巧板拼出各种美丽的图形呢？学生齐呼“想”。随着学生热烈的反应，数学教师开始引导学生拿起七巧板，开始拼图，学生“拼”得不不亦乐乎。学生在动手拼图时，数学教师主动融入学生，听一听学生拼图的创意，让课堂因操作活

7、动而变得精彩。在整个过程中，学生通过亲自体验，体会到了七巧板的神奇之处，因而课堂逐步走向精彩。四、以问题为切入点，调和课堂氛围在小学数学课堂中，数学教师经常利用问题作为切入点，利用问题带到学生互动、交流，调和课堂氛围。例如，在学习苏教版小学五年级数学《圆》这一课时，教师设计了一些与生活相关的问题，调动学生互动探讨，营造浓浓的学习氛围，取得很好的教学效果。1.生活中常见的车轮为什么要制作成圆形的？2.你还能找出圆在生活中的应用吗？3.结合你的生活经验，说一说圆有哪些特点？如何画圆？