浅谈初中思品课教学

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1、浅谈初中思品课教学郝彦娟河北省武安市实验中学056300德育教育关系着国家的未来、民族的兴旺，而初中思想品德教学担仟着培养学生德育教育的重任，是初中德育教育的主要途径，是素质教育内容的重要方面，是学校教育教学质量获得提高的重要保证。那么如何搞好初中思想品德课教学呢?笔者从分析当前初中思想品德教学的现状入手，探索出了提高思品教学质量的有效措施。一、初中思想品德教学现状1.教学观念陈旧。由于受应试教育的影响，现阶段政治教师的教学观念一般比较陈旧，大多数教师的教学观念还停留在“应试”上，没有充分认识到政治课作为德育主渠道的

2、重要作用。教学上主要是沿用传统的教学模式，教师主宰着课堂，忽视了学生的情感需求，学生的学习主体地位没有得到充分的体现，以致于学生学习的主观能动性没有得到发挥。2.教学方法缺乏科学性。在政治教学中，教师教学方法比较单一，缺乏科学性、灵活性。由于政治学科理论性较强，一般教师多采取以讲授式为主的教学方法，大多是一木书一支粉笔，课堂上多是教师滔滔不绝地教授知识，没有给学生留下足够的时间和空间进行自主学习。这种陈旧的教学方法和教学手段不仅会导致学生学习兴趣下降，也会使他们的思维受到抑制，发挥不出学习的主动性、能动性和积极性。许

3、多学生即使学了也是死记硬背，教师画条条框框，学生背条条框框，教学效果较差，教学目标难以得到实现。3.教学与实践脱轨。政治这一学科与现实社会联系紧密，“学以致用”是学习政治学科的最终目的。在如今的政治教学中，学校由于片面地追求升学率，许多教师只是单纯地向学牛.灌输应试的知识，而对培养学生的实践能力缺乏指导，这就导致教学与现实脱轨，使学生学不到真正的木领。这种现象的存在严重阻碍了学生思想政治素质的提高，对我国全体公民素质的提高也有着长久的影响。1.教师专业素质不高。传道授业解惑是教师的职责所在，如果教师的专业素质不高，不

4、仅会从根本上制约学生的学A)质量,还会挫伤他们的学习积极性。现阶段仍有部分政治教师专业素质、教学艺术不高，在教学中存在很多问题，如:(1)教师教学吋语言运用技巧不够熟练，不能严谨而又准确地表达所讲内容；(2)教师的教学方法比较死板、单调，缺乏灵活性、幽默性，因而导致学生学习兴趣下降；(3)教师的教学设计缺乏艺术性等。2.忽视了对学生的情感教育。学4思想政治的重要0的之一就是:让学生树立崇高的社会理想，增强他们的社会责任感，做一个对社会有用的人，让学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让他们学习伦理道德，知荣辱。二、提

5、高政治教学质量的有效途径1.转变教学观念。学生是学习的主体，在教学中，教师应该转变教学观念，注重学生的主体地位，要给他们留有足够的吋间和空间，打破传统的教师一言堂，使课堂真正成为学生的课堂。新课程理念下，政治课堂教学就是要打破传统的“师道尊严”观念，树立“师生平等观”，实行“以学生为中心，还学生自我”的教学方式，使学生成为课堂的主人、教学活动的主人。所以，作为新形势下的政治教师，应该与吋俱进，把握吋代的脉搏，顺疲吋代的要求，端正态度、转变思维，从根本上提高教学质量。2.巧设疑问。如在讲授“社会主义市场经济的基本特征”

6、的内容吋，对“社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标”的观点，设置西部大开发战略和邓小平同志关于“两个大局”的战略思想的情境，引导学生思考分析：“两个大局”中的第个大局是否体现了我国现阶段分配的基本原则和市场调节作用？是怎样体现的？实施西部大开发战略和“两个大局”中第二个大局又说明什么？通过冋答问题，学生不仅掌握了思想政治的基础知识，还能使学生与实践相结合,达到学以致用的目的。3.有效利用现代教学手段。美国著名教育学家布鲁纳说:“学4的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”运用现代化教学手段，诸如电影、电视尤其是多媒体

7、辅助教学，能把抽象的语言文字所描写的具体事物用形、光、声、色、文字等多种功能相结合的方法表现出来，使事物形象化，从而生动、科学地传递大量信息，冇利于丰富教学内容，开阔学生的视野，促使学生开动脑筋。如在教学人教版九年级第六课第一框《人们当家作主的法制国家》吋，教师可用PPT展示《开国大典》，使学生明白旧中国的广大劳动人民并不是国家的主人，直到1949年新中国的成立，人民才翻身做了国家的主人。这样能使学生更关心国家的政治生活，提高自己的主人翁意识。所以，在教学中，教师应该根据思想政治课的具体内容，选择恰当的现代教学手段，

8、激发学生的兴趣，使他们全身心地投入到学习中。1.教学要与实践相结合。教学要与实践相结合，脱离实践的教学是不成功的教学。在教学中，教师应该坚持回归生活与回归教材的统•一，联系实际不远离教材，回归教材不照本宣科。要根据教学内容联系具体的实际，让学生举身边的例子、举生活中的例子，从而开阔学生的视野，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的实践能