浅析如何上好中职体育课

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1、浅析如何上好中职体育课胡体荣体育课是学校体育工作的中心环节，是实现学校体育目的、任务的基木途径之一。中职生正处于长知识、长身体的关键时期，只有体质强健、精力充沛，才能为学习文化科学知识奠定必要的物质基础。作为体育教师，必须制定好切实可行的教学计划，认真上好每堂课，真正达到提高学生身体素质，完成既定教学目标的目的。下面就笔者在体育课教学中的做法谈谈自己的见地。1转变教学观念思想是行动的指南，教师在教学时要树立以健康第一，终身体育为核心的教学思想。培养学生积极的体育意识，形成运用科学方法坚持体育锻炼的良好习惯，形成建康的生活方式。只有转变教学观念，形成

2、有效的教学思想，教学才有方向。这是上好体育课的前提与保证。2积极引导学生对体育课产生兴趣在体育教学过程中，人的心理充分发展是以兴趣的广阔性为前提的。学生对体育课有兴趣和没兴趣大不一样，如果学生对体育锻炼有兴趣，就会高高兴兴地参加，否则，只能是勉强地去完成老师布置的任务。如何培养学生上体育课的兴趣呢？我觉得体育教师还得从自身寻找原因。一方面要加强学习，提高自身的文化修养，注意自己的言行举止对学生造成的影响；另一方面要在教学内容安排上，尽可能做到技术动作内容与游戏相结合。根据学生的身体素质状况，对难度大的技术动作尽量做到分解，先简后繁，先易后难，对一些

3、身体素质较差的学生可以降低难度要求，让学生尽快掌握，然后逐步提高。学生对所学技术掌握得越快、越好，心理状态越好，能够使学生经常在良好的心境下体验体育，学生就能对体育课产牛.兴趣。3因材施教，因人施教3.1根据中学生的生理和心理特点组织教学。中学生的生理特点和心理特点主要表现为有意注意吋间短、兴奋过程和无意注意占优势、好强、好竞争、爱表现自己等。一节课中，学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化也是不同的。教学过程中，教师应充分利用学生生理和心理的特点进行组织教学，合理安排教学内容。学生的注意力一般在课的前半部达到高峰，意志力在课的中后部达到高峰，情

4、绪则在课的后半部达到高峰。根据这一特点，教师在组织教学中应把新教材安排在课的前半部分，有利于学生对新教材的学习、理解和掌握。在课的后半部分则应安排一些游戏性较强的内容，激发学生兴趣，尤苏是抓住主教材的内在联系进行组织教学，以提高教学效果。在课上多组织教学比赛，在结束部分可让动作做得好的学生进行表演，让他们充分在同学中展示自己的才华，从而实现教学0的。3.2根据学生的个性特点区别对待。职业中学学生生活经验不同，技能、技术积累不一致，个性多，特点多，综合素质差异明显，针对不同的学生其教学0标和运动技能的教学方法是不同的，没奋必要千篇一律，不必强求规范一

5、致。因此，区别对待很有必要，在教学过程及考评中教师都应区别对待、因人而异。如：在侧腾越的教学过程中，素质好、胆量大的学生掌握动作快，动作质量也不错；而那些素质差、胆量小、相对较胖的学生，总是躲在别的同学后面或站在一旁观看。此吋教师应因人而异、区别对待，对素质好的学生提出更高的要求，提高动作质量。4改革教学方法事实证明，传统的教学方法已经不适应吋代的要求，要提高学生的学4兴趣，提高教学效果，必须与时倶进改革教学方法。4.1利用多媒体手段。现代教育逐渐运用并扩展了现代化教学手段，国家大力投资和发展各种职业教育，使得各级职业院校拥奋了相对完备的现代教学设

6、施，中职体育课应该冇条件依靠多媒体设备进行辅助教学。4.2利用游戏竞赛。游戏竞赛可以主动激发学生学4热情，提高学生学习效果。教师可以把教学内容融入到一些趣味性强，组织简单，能够吸引学生学习的游戏竞赛中，从而激发和培养学生的学习兴趣。4.3创设情境教学。教师可以根据学4内容创设情境，使学生对情境学习有所认识。在这种特殊的环境下，教师可以利用语言表情、插图、音乐等来激发学生学习的兴趣，从而使体育教学达到良好的学习效果。5建立和谐的师生关系良好的师生关系，不仅表现在课堂教学上，也表现也在生活上。教师本身的理念和行为至关重要，应该走进学生的心灵和学生平等相

7、处，要从思想上尊重学生，从一些细节上去努力，对学生多一点微笑、多一些交流和沟通，成为学生的朋友。遇事不能急于批评学生，要先了解情况，巧用批评的方法，使学生乐于接受，更不能随意打击学生，而应多表扬和鼓励。6培养体育骨干在体育教学中，要想取得良好的教学效果，顺利地完成教学任务，单凭一个体育教师的作用往往是力不从心的。体育骨干是体育教师的得力助手，他们在体育方面有特长，身体素质好，在班级中有影响力，学校体育工作幵展得好坏，与学生体育骨干的努力是分不开的。在体育教学、课外体育活动中，体育骨干良好的思想、品行、作风对全班Ml学起着积极的示范作用。审慎地挑选和

8、培养体育骨干，是体育教师营造良好教学秩序、提高教学质量、组织开展各种体育活动和各项运动竞赛不可忽视的工作。培养体育骨干，一