森林科普教育与学生综合素质的培养

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1、森林科普教育与学生综合素质的培养：认识大自然，接触大自然，有益提高学生的综合素质。森林科普活动是培养学生综合素质、培养创造型人才的重要途径，该活动有利于培养学生的环保意识、拓展思维、开阔视野、提高实践技能。因此，森林科普教育，对于全面提高学生综合素质，有着不可低估的作用，它正日益受到越来越多人们的重视。　　关键词：森林；科普教育；学生；综合素质　　　　很多名言警句，诸如“青山清我目、流水静我耳；水光山色与人亲，说不尽，无穷好”等昭示着人与自然和谐共处的真理。我国现在所提倡的素质教育，目的是提高学生的全面发展和综合素质。而进行森林

2、科普活动是培养学生综合素质、培养创造型人才的重要途径。学生在这样的活动当中，不仅可以增长见识，开阔视野，还能从小培养保护环境和爱护环境的潜在意识。森林科普教育行为对培养和提高学生综合能力，起着至关重要的作用。那么，如何通过森林科普教育培养学生的综合素质呢？　　一、森林科普教育要培养学生的环境保护意识　　在我们所生活的地球环境中，植物起着无法代替的重要作用，森林作为地球的“肺”给其他生物提供必需的氧气。地球上绝大多数生物包括人类都是需要氧气维持生命的，那是生存的基本条件，人类每时每刻都在吸收氧气，呼出二氧化碳，而植物则可以吸收二氧

3、化碳，据调查资料介绍：10平方米的森林或25平方米的草地就能把一个人呼吸出的二氧化碳全部吸收，供给所需氧气。森林还起着净化空气的作用。在森林中，空气中所含有的二氧化碳量最低可以达到空地的50%，而且森林中很多植物还可以起到杀菌防疫的作用，能够分泌出一种杀菌素，杀死飘浮在空气中的有害细菌和微生物，对人类和动物有一定的保健作用。对于我们地球的气候变化来说，森林在其中也起着重要的调节作用，森林能改变低空气流，有防止风沙和减轻洪灾、涵养水源、保持水土的作用。森林有除尘和对污水的过滤作用。森林还是一个丰富多彩的生物圈，里面生活着各种各样的

4、生物，是地球生物繁衍非常集中和活跃的地区之一。在森林科普教育基地开展森林科普教育，主要是以科普实践活动为主，旨在向学生宣传森林、自然、生态环境及保护的基本知识，介绍人与生态、人与自然的关系，将环保教育贯穿于科普活动中，让更多的人知道保护森林、保护自然、维护生态平衡的重要性和必要性。因此，进行森林科普教育，提高学生的综合素质和能力，首先要培养学生的科普意识，尤其是注重学生环保意识的培养。　　二、森林科普教育可以开阔大环境视野，拓展学生思维　　广泛开展森林生境探秘实践活动是贯彻森林科普活动的重要途径之一。向学生们传授树木也有生命的理

5、念，用树木的各部分和人体的各部分做一比较，使学生确信树木生命存在的真实性。就像人名一样，不同的树木有不同的名称，在实践中让小学生掌握树木的名称，有利于学生丰富知识，建立人与树木互爱关系。解密树木群落生长、演替关系，是提高学生探索生命奥秘的有效途径。通过森林科普教育，培养学生“科技创新意识和环境保护意识”，这是保证森林科普教育能持续发展的关键。注重“森林生态系统探秘意识”的培养，延伸了“森林科普教育”的含义，给森林科普活动的实施创造了条件。环保意识的创新，可以丰富森林科普教育的内容，从而为森林科普教育的发展开辟了广阔的空间，拓展学

6、生的因果思维。　　三、森林科普教育可以培养和提高学生实践技能和协作能力　　开展森林科普教育，是培养和提高学生观察自然、认识自然，揭示自然规律的必要手段，可以发挥他们的潜能，使学生的素质得以同步发展。“学会求知”和“学会观察”是密不可分的，后者更强调实践性。森林科普活动是在实践活动中学习和培养多方面的能力。例如在教学中利用多媒体给学生播放一些相关的录像、视频，或者请相关的林业专家到学校给学生进行专题讲座，以此激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。还可以进行一些小实验，让学生进行森林植物标本制作，通过这样的活动，不仅增强

7、了学生的学习兴趣，还加强了学生的动手操作能力、观察和辨别能力等。而且在实验后，让学生写实验报告，还能进一步锻炼学生的思维能力和对事物认识的深刻性。在活动中，可以充分发挥学生的主体参与意识，在动笔、动口和动手、动脑的相互合作中培养了好学精神，提高了思维能力和综合运用知识的能力，磨练了意志力和心理素质。在森林科普活动中，学生除了应具备相关知识、能力和钻研精神以外，还应具备积极乐观的性格。举例到原始林区进行森林植物多样性调查时，就要克服很多不利因素，诸如天气、道路、野生动物、学生的体力状况。如果学生没有积极乐观的探索精神，就无法完成生

8、物多样性调查的任务。同样，如果一个班集体的任何一个学生没有团队协作精神，也是无法顺利完成野外艰苦活动的。因此，森林科普教育要求每个学生“学会共处”“学会协作”。　　综上所述，森林科普教育在素质教育中起着非常重要的作用，对于提高学生的全面素质，提高学生各种能力，促