浅析初中物理优质课堂的合理构建

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1、浅析初中物理优质课堂的合理构建摘要：让学生轻松、高效地学好科学文化知识，培养全面发展的合格人才，是每个教育工作者不断深思的问题。而课堂是学生获得知识和能力的主渠道。因此，提高课堂教学效益是教育教学工作的永恒课题。本文结合物理教材的实际教学经验，浅谈如何在初中物理课内教学中提高教学效果。关键词：初中物理优质课堂教育教学备课导入中图分类号：G633.7文献标识码：C文章编号:1672-1578(2016)11-0143-01新时期，随着新课程改革的不断推广和深入发展，新的教育理念使每位物理教师在教学方法上进行了较大改进，教学形式多种多样。基于此，为了提高课堂教学效率。作为教师的我们要不断提高自身认

2、识，发挥自身优势，从而积极的构建良好的教学课堂，提高教学效果。1积极做好课前准备俗话说得好，将军不打无准备之仗。新时期，对于初中阶段物理学科教育教学，作为教师的我们要积极做好课前准备。课前准备充分与否，会直接导致课堂效率和教学的成功与否。如果教师对教材理解不透彻，忽视了学生现有的知识结构，将最终导致课堂教学低效的现象。在课前首先应该备教材。备课为上课服务。备课，不是把教参上的目标进行简单的复制粘贴，深刻理解了教材的重点难点，才能促进课堂教学的有效实施。在备课时，要思考本节课在本章乃至整个教材中的地位和作用，以及它在整个物理知识体系中的地位和作用；明确本节课与已学知识、将学知识之间的联系。挖掘教

3、材寻找培养思想方法和能力地方以及如何来渗透这些思想和方法。并结合学生实际确定重点、难点、关键点和所要使用的教学方法。其次，备学生。课堂教学有效性的体现在于学生。承认差别，因材施教，才能促进个别学生与全体学生的和谐发展。课前准确了解学生现状，是实现教学有效性的关键。一堂课学生要有所发展，首先要明白学生的起点在何处，有哪些己有的知识，有哪些已会的技能。学生的知识基础是有差异的，忽视了学生的原有知识经验，无法使不同程度的学生在原有基础上有所收获和提高，课堂教学效率自然不高。最后备作业。精心选择例题和习题。例题和习题的选择要遵循层次性对于整节习题课的例题、习题设计，要解决一个问题，可能设计一系列的习题

4、，对于这些习题的设计注重层次性，由简单到复杂，符合学生认知规律。延伸性指习题在知识点或形式上可以进行生长和变化，这样的习题可以开阔学生视野，拓展学生思维。只有这样才能有助于提高教学效果。2进行优质的新课导入好的开始是成功的一半，特别是对于初中阶段物理教学课堂。新课的导入是课堂教学的第一个环节。对课堂教学的成败至关重要。用心设计新课导入，掌握好的导入方法，能为提高课堂教学效率奠定扎实基础。在课堂之初，可以通过实验导入新课。初中物理教材在许多新课的开始安排了小实验，课堂教学中如果能用学生自己动手制作的小实验来导人新课。会收到很好的效果。在讲摩擦起电时，用经摩擦带电的塑料勺或塑料梳子靠近自来水龙头流

5、出很细的水流旁时。会看到水流发生了弯曲，这样就导人了带电物体吸引轻小物体这一课题。通过学生自己动手做小实验来导入新课，其好处不但表现在让学生自己发现问题，引起兴趣，明确探求的目的与方向，而且还能培养学生的实验兴趣和实验技能。同时，日常现象导入新课生活中的很多现象学生都很熟悉，但现象所揭示的自然规律许多学生并没有深入思考过，用生活中的现象导人新课有时会对课堂教学起到意想不到的效果。不仅如此，文娱导入新课。文娱导入新课就是应用曰常生活中的一些文娱活动，如谜语、诗歌、对联等文化娱乐形式引入新课。当然，在方法的引用上并非仅仅局限于用某一种方法，它可以用不同的方法，也可以同时几种方法并用，所以在新课引入

6、上是见仁见智，千百万化，不可能干篇一律，千人一面，最终的目的是要提高学生的学习兴趣，为提高课堂教学效率奠定扎实基础。通过合理导入，从而提高学生们的学习热情，从而有助于优质教学有效开展。3提高教师的素质和水平如果说“学无止境”，那么教师的教学也是“教无止境”，同样的教科书，同样的内容，教过十几遍后，也不能说教得很完美，还有很多地方值得探索和追求。这就要求教师要严格要求自己，要有一种敬业精神，让学生充分感受师爱，让学生受尊重而取得自信，教师要善于艺术性地驾驭教材，广泛结合工农业生产和日常生活实际，让学生体会物理在身边，身边有物理，努力让自己的教学既显得诙谐风趣，又不缺乏逻辑性和科学性，使学生愿意听

7、，并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识，增加技能。与此同时，在教育工作上要不断积累管理工作经验，善于针对学生的年龄特征和思想实际做深入细致的思想工作，言传身教，注意在教育教学过程中以高尚的师德、严谨的学风影响学生，培养学生的创新精神和实践能力。掌握现代化教学手段，采取科学的教学方法，注意学生全面素质和综合能力培养，使学生得到全面发展；教学态度认真严谨，掌握教学改革和发展的最新动态，