探究光的反射规律说课稿

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1、《探宄光的反射规律》说课稿尊敬的各位评委大家好，我是第号参赛选手西港中学的江礼菊，我今天说课的内容是沪粤版八年级上册第三章第二节《探究光的反射规律》。那么接下来呢，我会从说教材、说教学目标、说教学重难点及教学关键、说教学准备、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计几个方面进行我的说课。一、说教材本节教材的地位、特点、作用：光的反射现象在日常生活和自然界中普遍存在，学习光的反射规律具有重要的实际意义。从本章的的知识体系来看，光的反射规律既是全章的重点，又具有承上启下的作用(上一节研究了光在同一种均匀介质中的传播，本节进一步研究光

2、在两种介质的界面上发生反射的现象和规律)。这些知识是学习下一节平面镜和球面镜的基础，其中的研究方法和技能又能迁移到“探究光的折射规律”上去。二、说教学0标根据新课标的要求，我拟定的本节课教学的三维目标如下：1.知识与技能目标：(1)知道什么是光的反射现象。(2)理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题，并知道在光的反射现象屮,光路是可逆的。(3)了解镜而反射和漫反射，并能用来解释一些简单的现象。2.过程与方法目标：(1)经历实验探究光的反射定律的过程，重点培养学生发现问题和设计实验的能力。(2)观察日常生活中光的反射

3、现象，通过社会调査或査阅资料了解光的反射在实际中的应用。1.情感态度与价值观：(1)光的反射定律简洁、对称、和谐，从中领略到物理学中的美。(2)通过学光的反射的应用和光污染，认识科学及其相关技术对于社会发展及人类生活的影响，乐于用所学的光学知识解决实际生活中所遇到的问题。三、说教学重难点及教学关键重点：光的反射定律是儿何光学中最重要的基本定律之一，是分析有关光的反射问题的主要依据，该规律的探究过程有利于培养学生的探究能力和探索精神，所以光的反射定律及其探宄过程是木节教学的重点，也是木章教学的重点。难点：漫反射和镜面反射的光路，

4、难以真实、直观地显现出来，学生不容易理解。另外，在利用镜面反射和漫反射解释实际问题时，学生很容易产生错误认识，例如认为镜面反射看起来一定比漫反射亮等等。因此，镜面反射和漫反射是本节教学的难点。教学关键：在实验中观察、体验，发现问题，展开探究，得岀规律，让学生的好奇心和求知欲推动课堂教学步步递进，是上好本节课的关键。!1!光的反射定律是通过实验总结出来的光学规律，所以教学时要为学生创造更多动手实验的机会。特准备教具如下：教师：手电筒、激光光源、G纸、平面镜、中间可折叠的半圆形三线共面演示器、自制多媒体课件等。学生：手电简、激光光

5、源、平面镜、量角器、白纸等。五、说教法本节课我将以“创设情境---观察体验---发现问题---展开探究---得出规律---应用提升”这一主线展开教学。让学生在实验中感知光的反射现象，发现问题，积极主动地探究光的反射定律。六、说学法本节课中，学生在科学探究思想的指引下要真正成为课堂的主人，动手、动脑、合作、交流，在做中学，在研中学，积极主动地探究物理现象，获取物理知识。七、说教学过程1、引入新课教师提问：光源发出的光进入Y眼睛，那么人为什么能看见不发光的物体？从而引入课题。2、教授新课(1)光的反射现象让同学们合作反复做活动1实

6、验，诱发学生观察思考对活动中发现的问题展开讨论和交流，提出猜想。演示：光射到平面镜上的反射现象概括：光射到物体表面上时，一部分光被反射冋去的现象叫光的反射。(2)有关的几个物理名称教师边演示边画图，并强调平面镜的光学符号的画法。一“点”：入射点0三“线”：入射光线A0,反射光线0B（强调字母顺序，话实线，箭头及方向），法线ON（画虚线）两“角”：入射角a（入射光线与法线的夹角）反射角P（反射光线与法线的夹角）（3）光的反射规律再利用桌面实验器材对活动2深入探究。教师演示实验，引导学生观察、分析、归纳。①当E、F屏在同一平面时，

7、可看到入射光和反射光，不在同一平面时，不能同时看到入射光和反射光，引导学生此现象说明：“三线共面”。②让学生观察：反射光、入射光和法线的位置关系。引导学生分析此现象说明：“两线分居”。③让学生根据现象和测量填充表格，引导学生发现现象规律：入射角增大时，反射角也增大，反之亦然，反射角总是等于入射角。概括光的反射定律：（4）应用（运用光的反射定律求角作图）（5）对于镜面反射与漫反射这一难点的出破，我将采取播放自制的多媒体动画课件：画面先出现两种不同的反射面，再依次播放出每一条光线的反射过程。播放完毕后，让学生比较镜面反射和漫反射的

8、异同点。并且强调：遵循光的反射规律。最后让学生列举生活中光反射的应用，整个教学突出“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课改理念。3、课堂小结木课小结由学生完成，总结本节课的收获4、作业布置：作业本上的相关练习题八、说板书设计我个人比较注重直观、系统的板书设计，这样能较准确地