《雾凇》教学设计四

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1、《雾凇》教学设计四fntsize=“6”>《雾凇》教学设计四作者：佚名转贴自：转载点击数：7一、导入新　　　　吉林雾凇以其冬天里的春天般诗情画意的美与桂林水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国四大自然奇观。这节我们就一起跟着作者到吉林欣赏这美丽的雾凇。　　　　读题（雾凇）　　二、学习第一自然段　　　1隆冬时节，当北国大地万木萧条的时候，走进东北的吉林市，你却会看到一道神气而美丽的风景。沿着松花江的堤岸望去，松柳凝霜挂雪，戴玉披银，如朵朵白银，排排雪浪，十分壮观。　　　2看雾凇录象，说说你看到了什么？　　　3如此美丽的雾凇，你想读好它吗？出示第二句话（自

2、读、指名读）　　　4过渡：雾凇那如雪般洁白，似银样闪烁的容颜，晶莹的霜花“缀满”枝头，奇妙的美景绵延千里，难怪作者要说它是……　　　　师板书：奇观　　　让我们再读一读，读出雾凇的美丽，奇特，读出我们的自豪心情。（配乐）　　三、精读第二自然段　　读到这里，老师想起了上节同学们提的问题，这么美丽、奇特的雾凇为什么会形成？是怎么形成的？为什么其他地方出现得很少呢？就让我们带着这个问题仔细地读读第二自然段，拿出笔划划你找到的词语和句子，　　自学、同桌交流、指名说　　1、雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。（雾凇形成的两个前提条

3、）　　师相机板书：水汽——遇冷——凝结　　2、出示“从当年12月至……阵阵雾气。”（这符合一个条“过于饱和的水汽”）　　3、出示“每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时……”（符合条“遇冷”）　　4、那你认为是怎么形成的？你从哪些词、句中可以看出呢？（根据回答，在“渐渐地、慢慢地、轻轻地、一层又一层地”下加着重号。）　　从这些词语中你体会到了什么？　　◆师：这些词和句告诉我们雾凇是无声无息地、慢慢地逐步凝结而成的，需要一个很长的过程。中的哪句话更进一步地说明了这一点？（引读：最初_____，逐渐______，最后_______。）　　◆作者观察

4、多细致、多耐心啊！正是由于作者经过了长时间耐心细致的观察，才发现了这个奥秘，当他发现松花江畔十里长堤上全都是银松雪柳时，他会怎样呢？那么，你能把这段话读好吗？（指名读、齐读）　　◆指导朗读。（边读边想，在脑海中浮现出银线--银条--银松雪柳的一幅幅画面）有感情的朗读。　　◆每当夜幕降临，气温（），这雾气便（），（　　），笼罩着（）。树木（）。（），灯光，树影（）。这蒸腾的雾气，（），（），（　　）、（）。最初像（），逐渐变成（），最后（）。　　◆自由背，指名背，齐背。　　6、学了，我们知道了雾凇形成的原因及过程，你还想了解更多的知识吗？点击“形成原因

5、”及“形成过程”，看看网站上是怎样介绍的。　　四、讲读第三自然段　　　1过渡：美丽的雾凇挂在道路的两旁，又是怎样的一幅景象呢？自由浏览点击，欣赏雾凇图片　　　2多美的雾凇呀！同学们，你想象一下，雾凇还有哪些姿态呢？　　　3说得真不错，那你能用书上一个词概括吗？（板书：千姿百态）你还能用哪些词概括？　　　4同学们，再次欣赏了美丽的雾凇，你现在最想说什么呢？松花江畔的人们会说些什么呢？　　　　过渡：十里江堤黑森森的树木，一夜之间变成一片晶莹洁白，江岸雾气缭绕，人在其中，犹入仙境，让我们一起赞美一下吧！生：“这真是‘忽如一夜春风，千树万树梨花开’呀！”（指

6、导朗读）　　五、指导赏背　　　　虽然很短，但却把雾凇的美丽写得如此淋漓尽致。大家想不想把它印在脑子里？（那就请大家自练，然后选你最喜欢的一句或一段，背给大家听。　　　１、自由准备（友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索关键字：雾凇）此转载　　　２、自我推荐　　六、评“最佳小导游”　　　　同学们，吉林雾凇的奇特景观吸引了成千上万的中外游客。谁愿意当个小导游，带着游客们边游览，边介绍呢？（评一个“最佳导游”，奖励）　　七、总结全，布置作业　　　　雾凇的美，美在壮观，美在奇绝。观赏雾凇，讲究的是夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花”大家以后如果有机会，可以去亲身

7、体会一下。　　　　我们祖国风景优美，资丰富，名胜水数不胜数，像我们学过的《九寨沟》，老师刚讲的桂林水、云南石林、长江三峡等，老师布置大家回去阅读一些介绍祖国名胜的，下周班队我们举行游大名川，颂美丽祖国朗诵会。（友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索关键字：雾凇）此转载