泰国初级汉语学习者声母发音偏误采样与分析

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1、泰国初级汉语学习者声母发音偏误采样与分析　　摘要：汉语与泰语同属于汉藏语系，泰国学生在学习汉语的过程中有着自己的优势，特别有些汉语的发音是泰语中已有的发音，但是对于一些泰语中完全没有的发音和泰语与汉语发音近似的音，泰国学生很难发出且偏误较大。我通过对初级水平泰国学生学习汉语声母的情况进行采样和整理，简要分析了产生偏误的原因，结合实际操作中遇到的问题和实践过的有效方法，总结出几点有效的纠音方式。　　关键词：汉语拼音声母；泰国学生；偏误分析；纠音方式　　随着汉语推广事业的不断发展，全球汉语学习呈现着不断升温的趋势，在泰国尤其如此，我幸运地成为了一位赴泰汉语教师志愿者。到任后

2、主要教授职业高中零基础学生学习汉语，在声母教学过程中，发现许多发音问题很难纠正，本文就此问题进行了采样与分析整理，并结合教学实际提出了几点切实可行的纠音方式。　　一、采样　　本次研究选取了泰国黎逸工业教育学院高一酒店管理专业的20个学生进行采样，学生学习汉语都为零基础，平均年龄在17岁。在已经教授了所有声母且教授时间在3课时的情　　况下带读，学生的声母发音仍有很多问题，具体情况如下：　　对于bpmfdtnlgkh全班同学基本都可以在纠音后正确发音/p//p?//m//f//t//t?//n//l//k//k?//x/，有细微差别但不影响意思的表达，作为第二语言来说，可以

3、容忍这种细微差别。所以对于泰国学生来说这几个音基本没有偏误，只需学生记忆读音即可。　　jqx对泰国学生来说较难发出，在20位同学中有11位可以正确区分j/t?/q/t??/x/?/的发音，发音大致准确；有5位同学基本把jqx发成了/?//?//?/；还有4位同学把jqx发成了/t?//?//?/。　　zcs和zhchsh对泰国学生来说难度是最大的，在20位同学中仅有5位可以正确发出；有3位同学把zcs发成了/tsei//ts?ei//sei/，这种较小的发音误差较难纠正，他们把声母后自动加了个尾音/ei/；有12位同学吧zcs都读成了/s//s//s/，把zhchsh都

4、发成/??//??//??/。　　r的发音最大的问题在于平翘舌，有3位学生在发r时，舌头先是平的，然后迅速的卷起；有4位同学在发音过程中始终没有翘舌，而是努力用较强的气流去发r音；有13位同学能够大致正确发出r音。　　yw对泰国学生来说难度较低，班内20名学生基本都可以正确发出这两个音。　　二、偏误分析　　汉语和泰语同属于汉藏语系，在发音上有很多相似性，所以一些汉语发音对泰国学生来说是十分容易学习的，但有一些汉语发音是泰语中没有的或是和汉语发音有差别的，学生学习起来较为困难。　　在汉语中bpmfdtnlgk在泰语中都有相同发音，学生学习起来较为容易，h的发音尽管在泰语中

5、没有，但也没有近似音干扰，学生学起来较为容易。jqx中jq在泰语课本中有音标一样的发音，但实际发音与jq差别很大，jqx三个音发音部位本身很相似，学生很难区分三个音。zcs与zhchsh六个音在泰语中没有，而且舌位特殊，泰国学生很难学习，这两组音内部差别都很小，学生很容易把两组音读成两个音。r音对泰国学生来说也较难发，学生依靠单纯的模仿发音也很难正确发音。yw对泰国学生来说难度较低，基本都可以正确发音。　　语偏误的来源是多方面的，但就语音习得而言，偏误主要来源于学习者母语负迁移。根据教育心理学中正迁移与负迁移的理论分析泰国学生的汉语学习，可以发现在泰国学生在学习汉语的过

6、程中，遇到母语中已有的发音，则很容易发出。相反，当他们遇到汉语与泰语发音不同时，就很难学习。如同泰国学生在学习zcs时会读成/tsei/　　/ts?ei//sei/，在读jq时也会读成/t?ei//t??ei/，就是受泰语发音的影响。还有一类发音既不受正迁移影响也不受负迁移影响，它们属于一类新的发音，最有代表性的就是泰国学生学习汉语zcs和zhchsh的发音，其中s的发音在泰语中是有的，但由于在泰语中没有zc的发音，而且这几个音特别相似，学生在学习时很容易将三个音发成一个音，在教授的过程中难度很大。而对于zhchsh，在泰语中的卷舌音很少，学生对卷舌音掌握很困难，且这三

7、个音发音也很相似，所以学生很难分辨这三个音的读法，基本都把这三个音全部读成一个。近期辅导的一个能完全认读汉语拼音的泰国学生，在接触到一篇带拼音课文时，他的读音最大问题就在于平翘舌不分和声调不对，所以在学习汉语最开始的时候就必须打好基础，努力为学生纠音，尽量使其发音接近汉语原声。　　三、纠正学生语音偏误的方法　　（一）模仿：模仿重复是语音教学的一个重要方法，尤其是在语言不通的异国他乡，要求学生模仿发音是一个重要的教学手段，这个方法在很大程度上可以纠正一些同学在某些读音上的偏误，但是对于一些较难发的、较难分辨的音时，模仿并不能起到好的教学效果