民族团结教育《五十六个民族是一家》教学设计

《民族团结教育《五十六个民族是一家》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题名称：《五十六个民族是一家》年级：五六年级全一册教学设计：一、教材分析：本课教学内容来自人民出版社民族团结教育教材《民族常识》五六年级全一册第一单元“多民族的大家庭”屮的第一课《五十六个民族是一家》。教材内容富，形式多样，非常吸引学生，能够激起学生探索56个民族的地域分布及居住特点的兴趣，但是因为学生有限的知识经验局限了对少数民族自治区的认识，因此必须充分利用教学资源，让学生在活动屮体验，从自主探索屮学到知识。“五十六个民族是一家”旨在让学生了解各民族在我国的分布情况，教师在综合实践活动中要有针对性地让学生从

2、整体上感知我国是一个统一的多民族国家，各个民族共同组成一个团结的民族大家庭，培养学生的民族团结意识。二、教学理念：联系学生的生活实际，精心设计活动，注重理论与实践相结合，冇重点、分层次、有针对性的展幵教学；充分利用教材，使其成为学生学习的重要工具；充分利用课件，突出重点，突破难点。三、教学0标：1.了解在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其屮汉族人n数量最多，其他55个民族较少。2.通过探究学习，认识我国各民族居住区域及分布特点，了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱屮华民族的情感。•教学重点：通过探究学习

3、知道我国各民族分布特点。參教学难点：了解民族区域自治制度。四、教学准备：1.学生课前搜集关于少数民族的资料。1.多媒体课件。五、教学环节：（-）导入我国是一个多民族国家，在我国辽阔富饶的土地上生活着56个民族，其屮汉族人门数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族。在长期的历史发展中我国形成了各民族大杂居、小聚居、交错杂居的分布状况，今天我们就一起来了解各民族的分布特点。（二）新授活动一：创设情境，激发兴趣。教师活动：1.引起回忆：同学们，我们以前认识了许多的少数民族，你们还记得吗？2.猜一猜：仔细观察

4、这些少数民族服饰请你猜猜他们都是哪个民族的？（课件播放回族、蒙古族、苗族、维吾尔族、高山族等人物服饰图片）学生活动：1.学生自由猜想，并且说出是怎样猜的。2.说说自己对少数民族的了解。【设计意图】通过创设氛围，培养学生搜集资料及展示资料的能力，激发学生参与活动的兴趣。活动二：合作探究，交流体验。教师活动：1.指导学生朗读并背诵《中华民族歌》。2.交待活动任务：学习“阅读与思考”（勾画出56个民族的重要信息）；认真做好记录（课件出示记录表）；讨论“想一想”中的问题并完成。3.提供阅读记录表。人口数量集中居住地汉族其

5、他55个民族4.教师巡回指导，参与学生的活动。学生活动：1.小组内朗读并背诵《中华民族歌》。2.学生用自己喜欢的方式自学“阅读与思考”。3.学生交流学习结果并填写阅读记录表。4.交流学习结果，小组派代表汇报“想一想”中的问题。【设计意图】通过让学生自主学习、小组合作探究56个民族的分布特点，培养学生收集和整理资料的能力，并学会与人交流分享自己的收获。活动三：欣赏歌曲，升华情感。教师活动：1.播放歌曲《爱我中华》：请同学们欣赏歌曲《爱我中华》，一边听一边思考歌曲里把56个民族比作什么？2.组织谈话，引导学生爱国情感

6、的升华。学生活动：1.欣賞歌曲《爱我中华》，合作交流得到答案。2.写出自己对这首歌曲的理解。3.小组交流自己维护民族团结、祖国统一的想法。【设计意图】通过欣賞歌曲引导学生交流感悟56个民族组成了祖国大家庭，56个民族团结一心，共同建设我们的国家。升华学生爱国情感，加深学生对民族团结必要性和重要性的认识。活动四：自主学习，提高认识教师活动：1.指导学生认真阅读资料卡内容。2.引导学生完成连一连。（课件演示）3.简介我国的民族政策。学生活动：1.自主学习资料卡内容，交流所学知识。2.完成连一连“我国五个自治区的首府所

7、在地分别在哪里？”。【设计意图】通过学生自主学习了解我国民族区域自治制度。活动五：总结收获，拓展延伸。教师活动：1.总结：少数民族主要集中居住在祖国的哪些地方？我国的五个自治区分别是哪些？2.拓展延仲：同学们，我们甘肃居住着那些少民族？这些民族有哪些有特色的生活习俗？大家可以翻翻课外书，上网查查资料，你们一定会有很大的收获。学生活动：1.学生交流本节课所学知识。2.了解搜集资料的方法，明确收集哪方面的资料。【设计意图】通过总结谈话巩固所学知识；鼓励学生在课外收集相关资料，为下节课做好准备工作。板书设计：五十六个民

8、族是一家56个民族其他55个民族：五个自治区＜「汉族：占全国总人口的91.59%内蒙古自治区和睦相处广西壮族自治区I新疆维吾尔自治区f闭结互助宁夏冋族自治区西藏自治区教学反思：1.亮点：(1)教学设计充分调动学生自主参与，从而体现学生的学习主体性。针对本课的特点，我充分利用教材屮的“屮华民族歌”、“阅读与思考”、“想一想”等引导学生自主学习，并且拓展到让学生谈谈自己的认识