《五十六个民族是一家》教学设计.doc

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1、第13课　五十六个民族是一家【课程标准】了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。【课程目标】一、情感、态度与价值观：通过了解一些少数民族文化习俗，理解中华民族的优秀文化传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉承担对于国家和民族的历史责任，确立起为祖国现代化建设做贡献的远大理想。二、过程与方法：通过学习“民族区域自治的实行”，培养一切从实际出发、实事求是的良好习惯，获得正确分析问题的能力，利用教材有关照片及其说明文字，联想到全国各民族的大团结。三、知识与能力：各民族分布特点、民族区域自治和各民族共同发展的政策及其作用，民族团结的概念。【教学重、难点】重

2、点：民族区域自治制度。难点：国家统一领导与民族区域自治制度的关系。【教学步骤】导入　　1、欣赏《神奇的九寨》，讨论少数民族自治区的歌手、艺术家、杰出人物。2、我国有多少个少数民族？3、引入课题，朗读课题。思考：这个课题说明什么？探究新知　　一、民族区域自治制度1、新中国实行了什么民族政策？2、朗读政策P86的话。看看它表达了几层意思？然后归纳为：前提：国家的统一领导；机构：自治区、自治州、自治县［旗］；核心：自治权3、他们是如何行使自治权的？指导学生阅读P86-87小字。发言后强调“报请批准”。4、是否有55个民族自治区呢？设有哪些？每个自治区是否只

3、有一个民族？［地图］5、四川省是否有少数民族？人口最多的是什么民族？是否有民族自治区域？［地图］6、为什么要实行民族区域自治制度呢？讨论、归纳、回答。二、新型民族关系的建立阅读教材，思考：1、实行民族区域自治，国家实行了哪些具体的措施？［政治、经济、文化习俗方面］2、你还知道哪些具体的对少数民族的优惠政策？3形成了什么样的民族关系？三、少数民族地区的发展国家采取的这些政策措施是否符合我国的国情、是否适合少数民族地区的情况？实践是检验真理的唯一标准。现在我们就来看看、听听我们国家在实行民族区域自治制度后，少数民族地区发生了怎样的变化？学生阅读教材、结合

4、课外所知发言，教师展示。四、讨论：实行民族区域自治制度有何意义？小结拓展　　统一的多民族国家-民族区域自治-制度平等团结互助的民族关系-五十六个民族是一家。　　作为七中的一员，如何为七中大家庭的和谐努力？巩固课堂完成学习测评，心得与疑问。反思