文与可画筼筜谷偃竹记

《文与可画筼筜谷偃竹记》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、文与可画筼筜谷偃竹记苏轼安徽省定远中学陈立新作者简介他出身于一个有文化修养的家庭，父亲苏洵早有文名。同王安石一样，苏轼对北宋的局势也感到不安。然而由于他所处的中等地主阶层的地位，不愿过多触犯大地主阶级的利益。同时他三十岁以前大部分时间过的书房生活，对社会国家强兼并而引起的危机，远没有王安石看得清楚，因此，他反对急进措施。王安石变法，他上书反对，被捕入狱，出狱被贬黄州任团练副使，接触了下层人民，但政治上的挫折，也助长了他逃避现实，怀才不遇的情绪，写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》《赤壁怀古》等名篇。可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。

2、人瘦尚可肥，士俗不可医。哲宗即位，旧党执政，苏轼被召还朝，任翰林学士，苏轼在新法推行时虽表示反对，但对有些措施，是表示赞同的。因此当司马光等旧党要废除一切新法时，苏轼提出反对，又遭旧党攻击。五十九岁时新党再度执政，他先后被贬岭南、海南，生活十分艰苦，但没有改变他对生活的乐观态度和旺盛的创作力，徽宗即位，他因大赦内迁，次年死于常州，一生留下二千七百多首诗，三百多首词和许多优美的散文。元丰二年(1079)七月七日，苏轼在晾晒书柬时，发现亡故的文与可送给自己的一幅《筼筜谷偃竹图》，见物生情，就写了这篇杂记。文与可生前曾以这样的竹子为题材，作画赠与

3、苏轼，本文即以此画为线索，叙述作者和文与可的深挚友谊及睹物思人的悲痛，写得庄谐相衬，情深意切。通读全文，疏通文意，把你在阅读本文时产生的问题记录下来。本文侧重于阐发“胸有成竹”、“心手相应”的创作思想，还是追述与文与可的深厚友谊？文章主旨写理还是写情？本文的体裁是什么？文中记叙了与文与可的哪些事件，分别说明了文与可的什么个性？文章第一节描绘了那幅画，其用意何在？文章题目既然为“文与可画筼筜谷偃竹记”，为何作画经过描写甚少？文末作者借曹操与桥玄之事侧面反映了自己与文与可的亲密，这与文章主旨有何关联？思考：1本文的体裁是什么？2文中记叙了文

4、与可的哪些事情，说明了文与可是怎样的一个人?3文章的主旨是什么？作者是怎样表达这一主题思想的？1文体，杂文；2记叙了文与可厌世俗求画，不自贵重，说明了他的脱俗淡泊，与苏轼诗画互答，说明了他是个才情过人、无拘率直的人；3文章的主旨主要是叙述两人的深挚友谊以及睹物思人的悲痛；文章不仅仅通过日常趣事来表现两人的亲密无间的关系，而且又借用典故表达两人的深厚情谊，从而写出了对文与可的思念和缅怀之情。检查预习，读准下列红色字的音：与可以书遗余()近语士大夫()萃()寒梢()笔砚()斤斧何曾赦箨龙()喷饭()畴昔()wèiyù①告诉②告诫cuìs

5、hāoyàntuòpēnchóu理清全文结构一、阐述文与可绘画理论与自己的心得体会。二、叙二人诗歌赠答、书札往来，交代《筼筜谷偃竹图》的由来。三、述作记缘由，抒悲怆之情。解读第一段：一.翻译下列句子1.自蜩腹蛇蚹……生而有之也。从蝉腹、蛇鳞般的小笋，长到挺直的几丈高的巨竹，从来都是有节有叶的。2.夫既心识其所以然……不学之过也。既然心里明白应该这样做，却不能做到，是由于内外不一，心与手不相适应，这都是学习不够的过错。解读第一段：一.翻译下列句子3.平居自视了然，……岂独竹乎？平常自己认为很清楚，可事到临头忽然又忘记了，难道只有画竹才是如此吗

6、？4.今夫夫子之托于斯竹也……则非耶？现在，您在画竹上所寄托的思想情感，我认为是有道者的认识，难道不是吗?解读第一段：二.解释下列句中红色的词1.今画者乃节节而为之乃见其所欲画者2.乃见其所欲画者岂独得其意而予亦悔其随之(《游褒禅山记》)(副词，却竟然)(就是就)(代词，自己)(代词，他的)(代词，自己)解读第一段：三.思考下列问题1.本段可分几层？各写了什么？三层。①文与可的绘画理论。②自己学习与可画论的心得。③引用苏辙的话，指出与可绘画技艺的精妙、深邃。解读第一段：三.思考下列问题2.本段所阐发的创作思想主要是什么？3.本段引用苏辙《墨

7、竹赋》语句的作用是什么？胸有成竹、心手相应进一步突出文与可画艺高妙，及自己对他的敬仰之情和知己之感。解读第一段：三.思考下列问题4.苏辙引文运用了什么手法？类比。庖丁解牛→让文惠君悟出养生之道轮扁造轮→让齐桓公悟出读书只能从实践中体会与可画竹→形、神兼备有道者1.对下列句子中红色的词语的解释，不正确的一项是()A.袜材当萃于子矣(萃：聚集)B.书尾复写一诗，其略云(略：简略，与“详”相对)C.吾言妄矣，世岂有万尺竹哉(妄：荒谬)D.苏子辩矣(辩：有口才)B大概，大致解读第二段一、完成下列各题2．下列各组句子中，红色的词的意义和用法不相同的一

8、组是()A.①轮扁，斫轮者也，而读书者与之②夫子喟然叹曰：“吾与点也。”B.①…持缣素而请者，足相蹑于其门②蹑迹披求，见有虫伏棘根C.①与可无以答②故不积跬步，无以至千里D.①发