手机新媒体环境下高职院校大学生思想政治教育研究

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1、手机新媒体环境下高职院校大学生思想政治教育研究摘要：手机新媒体环境是当前我们所要面对的一个重要的媒体环境，在这个环境下深入研究高职院校大学生思政教育工作应当引起我们足够的重视。本文从探讨手机新媒体环境下高职院校大学生思政教育工作深入研究的重要意义出发，详细阐述了这项系统研究的重要性和重要地位。而后又深入分析了手机新媒体的基本特点并就其对高职院校学生思政教育开展带来的新问题做了系统的论述分析。最后，结合自身工作研究经验，针对手机新媒体环境下高职大学生思政教育工作的开展策略问题，做了观点性和理论性的论述分析。关键词：手机新媒体；特点；思政教育工作；现状；问题；完善性策略一、

2、手机新媒体环境下高职院校大学生思政教育工作深入研究的重要意义近年来，随着科学技术和通讯技术的迅猛发展，手机媒体的概念已然深入了每个人的内心并且广泛作用在人们的学习、工作以及生活当中，也对现代人的生活方式产生了重大的影响。事实上，高职院校大学生作为我国未来的支柱型人才所在，在我国现代化建设中起到的中流砥柱的作用。从这个角度出发，高职院校大学生的思政教育工作也不能脱离时代的束缚，更要在这个时代中持续稳定的发展。手机新媒体环境的到来为我国高职院校学生的思政教育工作来了新的机遇的同时也带来了重大的挑战。因此，新时期深入研究高职院校学生的思政工作在手机媒体平台下的开展方式有着非常

3、重要的现实意义。笔者在本文中着重分析了手机新媒体时代高职院校学生思政教育的工作途径和方法，在遵循其客观发展规律的同时也进一步发现了在手机媒体环境下思政教育工作的规律所在。在笔者的观点里，如何进一步利用手机媒体的特点和优势，提升新时期我国高职院校学生思政教育的科学化水平是我们首先要系统考虑的问题。二、手机新媒体的基本特点分析1.关于普及且多样的基本特点近年来，我国经济水平有了显著的提高，科技也在不断进步和发展。随着产业经济的进一步发展和驱动。手机的功用性和实用性空间有了无限拓展的可能。手机媒体可以说是应时而生也是应势而生。从目前来看，智能手机的发展为手机媒?W提供的广泛的

4、发展前景，当前我国的手机媒体已然融合了传统媒体的一切特点也包含了众多内容和要素存在：（1）文字；（2）片；（3）声音；（4）影像等。手机报、手机电视以及手机电影等大量形式的广泛存在，传统媒体的空间被进一步压缩。手机与互联网相互融合形成的新媒体成为了大学生所倍加推崇的核心内容。目前来看，3G、4G手机业务有了进一步丰富和发展，手机媒体在高职院校大学生来说，无论是心理地位还是实际使用地位都达到了极致。1.关于便捷且及时的特点手机的直观特点不难发现：（1）体积小；（2）重量轻；（3）便于携带。我们可以这么理解，手机在携带过程中基本上不会给人带来任何负担，这就使得手机对于人类的

5、携带几率越来越高。从这个角度出发，手机媒体的出在继承了这些手机的显著特点的同时，更加成为个体中心的媒体所在。相关统计资料显示，手机媒体还有着传播启动迅速的特点，同时手机媒体的传播延续性之强也是现代人对其如此依赖的重大原因。2.关于交互切且开放的特点传统的媒体的特点是单向输送信息，这就使得手中群体在获取信息之后会出现延后反馈的特点。然而，手机媒体的出现则在很大程度上克服了这个弊端所在，对于手机媒体用户来说，一旦拥有了交互愿望就可以随时随地的进行交互行为。不仅如此，对于交互来说，一般有以下几种方式：（1）一对一模式；（2）—对多模式；（3）多对一模式；（4）多对多模式。手机

6、媒体可以同时具备这些模式，这对于传统媒体来说是很难做到的。我们可以这么理解，手机媒体具备相当大的交互性和开放性的特点，所有信息都有具备高度的自由度和开放度。三、手机媒体对高职学生思政教育带来的新问题分析1.手机媒体无形中提升了高职院校大学生思政教育工作的开展难度上文中我们曾经有过这样的论述，那就是手机媒体拥有着广泛交互和开放的特点的。从这个角度出发，学生在这个媒体下接受和发送信息时都处于没有任何屏障和控制的状态。要知道，高职学生正处于人生观和价值观形成的重要阶段，在这个时期的他们很容易被一些负面或者是不真实的信息所阻碍，影响他们心情的同时影响了他们成长。笔者在这里要着重

7、强调的是，由于我国现阶段尚且对手机媒体的规范和管理措施不够完善，手机媒体上的信息可以说是良莠不齐，这在很大程度上加大了高职院校大学生思政教育工作的开展难度。1.手机媒体为新时期高职院校大学生思政教育工作者提出了更高的要求众所周知，高职院校大学生正处于对新鲜事物接受能流利和好奇心巅峰的阶段。对于手机媒体这种新兴媒体来说，他们是最主要的使用者和推广者。如此看来，我们一些处于一线高职院校思政教育的工作者反倒是在手机媒体的接受和使用上处于了相当的劣势地位。相关统计资料显不，目前我国一些高职院校思政教育工作者的手机媒体使用意识较差、网络技术水平又不