《项脊轩志》教案

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的《项脊轩志》教案　　《项脊轩志》学案　　一、学习目标　　反复诵读，积累文言知识。　　学习本文善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。　　体味本文表现出的缠绵动人的亲情。　　二、学习重难点：　　1、体味作者深情淡远的艺术风格；　　2、熟读课文，理解全文的感情基调和以“喜”“悲”统摄全篇的组织方法。　　一、作者简介　　归有光，明代散文家，字熙甫，号震川，江苏昆山人。人称震川先生，有文集《震川先生文集》。清代散文“桐城派”的代表人物姚鼐评价归有光是“唐宋八

2、大家”与清代“桐城派”之间的桥梁，与王慎中、唐顺之、茅坤被称为“唐宋派”（明代散文流派）。他们认为作文应学习唐宋文章的法度，尤其推崇宋儒“文道合一”的主张。　　归有光自有苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后连续8次考进士不第，到60岁才中进士，官至南京太仆寺丞，一生郁郁不得志。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　二、解题　　项脊轩是归有光的书斋名。项脊：因江苏太仓项脊

3、泾得名，因为他远祖归道隆曾居住于此，自号项脊生，书斋名“项脊轩”，含有怀宗追远之意。轩，本指前面高有帷幕的车子，因而把像轩车的屋子、走廊都叫轩，今天轩用来指有窗的廊子或小屋，多用于书斋茶馆；志，名词，是记的意思，是古代记叙事物抒发感情的一种文体。　　三、知识梳理　　1、字音　　渗漉修葺垣墙栏楯迨异爨老妪庖先妣呱呱而泣象笏扃牖姊妹枇杷　　2、实词　　（1）亦遂增胜　　（2）垣墙周庭　　（3）三五之夜　　（4）庭中通南北为一　　（5）迨诸父异爨　　（6）逾庖而宴　　（7）凡再变矣　　（8）长号不自禁　　（9）久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也　　（10）大母过余曰围

4、绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　（11）比去，以手阖门　　（12）扃牖　　（13）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者　　（14）吾妻来归　　（15）归宁　　3、古今异义词　　（1）室仅方丈　　（2）往往而是　　4、一词多义　　（1）始室始洞然始为篱，已为墙　　（2）以以当南日以手阖门能以足音辨人执此以朝　　（3）先先是，庭中通南北为一先大母婢也　　5、通假字　　而母立于兹　　6、

5、词类活用　　（1）乳二世（2）吾家读书久不效　　（3）雨泽下注（6）使不上漏　　（7）东犬西吠（8）前辟四窗（9）吾妻死之年所手植也　　7、特殊句式　　（1）项脊轩，旧南阁子也　　（2）妪，先大母婢也围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的　　（3）明月半墙　　（4）余自束发读书轩中　　（5）杂植兰桂竹木于庭　　（6）家有老妪，尝居于此　　（7）室西连于中闺　　（8）鸡栖于厅　　（9）

6、其制稍异于前　　四、文本研读　　1、诵读第一段，概括项脊轩修葺前后分别有什么特点？　　2、哪些句子表现作者的生活情趣，请简要赏析？　　3、“然予居于此，多可喜，亦多可悲”，在文中有什么作用？有哪些值得可喜或可悲的事？　　4、鉴赏表达悲喜感情的表现手法。　　（1）本文中有哪些细节让你留下了深刻的印象？　　（2）作者写先母问儿，大母过轩，等都是生活小事，而且人物的言语也不多，却感人泣下，这是为什么？　　5、《项脊轩志》中“余既为此志”以下部分是作者若干年后补写的。在这个部分中作者补写的这两段有什么作用?与前文相比，最后一段在表达感情的方式上有什么特点？　　五、艺术特点围

7、绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性