《番茄太阳》教案

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1、★精品文档★《番茄太阳》教案　　下面是由出国留学整理的《番茄太阳》教案，欢迎阅读。更多相关苏教版四年级语文教案文章，请关注手实用资料栏目。　　　　《番茄太阳》教案(一)　　教材分析：　　本课以“我”的见闻为主线，按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间饱含着对盲童的喜爱之情。　　明明虽然看不见美好的世界，可是她美丽可爱，聪明机灵，有一颗善良的心，懂得关爱别人，她就是一个“番茄太阳”，挂在了我心里，让我感受到了温暖。课文可以分为三部分，先交代“我”在菜市场上，看到盲童跟父母看摊位，父亲常帮她通过抚摸来认识各种蔬菜;接着讲盲童的名字叫明明，是一个聪

2、明富爱心的小女孩。　　最后讲明明将去接受复明治疗时说要把自己的腿献给我，使我感到无比激动。课文对话较多，重点是通过朗读体会文章的内涵。感悟明明美好童心对我的感染，理解“番茄太阳”的含义。　　教学要求：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文最后四个四自然段。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★　　2、学会本课6个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、借助课文具体的语言材料，体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，感悟“明明”美好童心对“我”的感染，有感情地读好课文中的人物语言。　　教学准备：多媒体课件　　教学时间：2课

3、时　　第1课时　　教学目标：初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　教学过程：　　一、导入新课　　1、出示番茄：这是什么?(西红柿、板书：番茄)　　2、这些名称说明了番茄的基本特点，来自西方(番是外国的意思)，茄科植物，形状像柿子，果实红色。　　3、它与太阳(板书：太阳)有什么相似点吗?(又红又圆)　　4、齐读课题，说说自己读题后的疑问?　　二、初读课文　　1、听课文录音　　思考：课文中写了哪些人，写了什么事?　　2、了解作者2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★　　作者卫宣利，在一次车祸中瘫痪，靠双拐走路，为逃避父母包办婚姻来到课文所讲的这

4、座小城。心情灰暗的卫宣利因为一个盲童小女孩而发生了改变。让我们来了解他们之间发生的故事。　　3、自由朗读课文　　4、检查学生的预习情况：　　1)字词朗读：番茄盲童天使清脆颜色捐献亲戚忙碌角膜复明　　2)课文朗读：　　分自然段朗读，读准字音，读通长句子，读熟课文。　　结合课文理解词语：　　盲童：双目失明的孩子。　　角膜：人和一些动物眼球前方最外面的一层纤维膜。　　复明：失去的视力又得到恢复。　　3)了解课文的叙述顺序，按时间发展的顺序理清课文思路。　　一(1——4)交代“我”在菜市场上，看到盲童跟父母看摊位，父亲常帮她通过抚摸来认识各种蔬菜。　　二(5——14)讲盲童的名字叫明明，是一个聪明富爱

5、心的小女孩。　　三(15——17)讲明明将去接受复明治疗时说要把自己的腿献给我，使我感到无比激动。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★　　4)分段朗读，将我的内心变化与盲童明明对我的影响联系起来体会。　　我原本心情如何?后来呢?是什么原因发生变化的?　　5、用自己的话说说课文的主要内容。　　三、学习生字　　1、出示生字卡片读字组词。　　2、分析字形，指导写好关键笔画。　　3、书本描红，完成练习册。　　四、作业设计　　1、朗读课文　　2、摘录课文中的精彩语句。　　第2课时　　教学目标：精读课文，感悟明明美好童心对我的感染，理解“番茄太阳”的含义。　　教

6、学过程：　　一、复习导入　　1、读字组词。默写相关词语。　　2、用上所默词语说课文主要内容。　　二、感悟“番茄太阳”　　(一)一悟“番茄太阳”　　番茄是一种蔬菜，(板书：“番茄”二字)谁来简单说说它的样子?　　1、指名简述。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★　　过渡：可是，明明双目失明，那她是怎样了解番茄的呢?请同学们打开课本，静静地读读第三自然段，边读边想象当时的情景，动笔圈圈、点点、画画，简单写写你读了这段文字的感受，等会儿我们来交流。　　2、学生静读体会第二部分。(屏幕显示：第三自然段)　　3、学生交流，教师适时引导。　　(1)体会亲的“耐心

7、”。(屏幕显示：“耐心”)　　(2)抓父亲的动作：“拉、来回抚摸”体会父亲对明明的疼爱。(屏幕显示：拉、来回抚摸、)　　(3)谁来读好父亲的话。指名读出父亲对明明的关爱，评议后齐读体会。　　(4)引读，从几个“笑”中你感受到了什么?引导体会明明的乐观和一家人在“风雨中”和和睦睦，相亲相爱的动人场景。((屏幕显示：“笑”)　　4、多么美好的画面啊!明明一家在残酷的命运面前依旧笑得这样灿烂，对美好生活