小学语文导学案案例

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1、精品文档小学语文导学案案例小学语文导学案案例课题13、平平搭积木教学目标1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字，认识新偏旁“ㄔ”；2、理解课文内容，能正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。3、通过看图，结合生活实际、自读自悟等方式开展学习活动，懂得从小要关心别人。4、懂得从小就要关心别人。培养积极主动的学习态度。重难点1、认字和朗读课文。2、懂得课文包含的道理。学法指导：自主探究，合作学习。教学过程一、导入1、小朋友喜欢玩积木吗？老师小时侯也很喜欢。今天我们要来认识的小朋友平平他正在高兴地搭积木呢！看，他开心吗？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/

2、17精品文档二、合作展示1、各小组展示自学成果。2、提出疑问，大家探讨，老师适时点拨。3、教师指出易混淆的字知识。4、不理解的问题，分组讨论解决，教师点拨引导三、组织研讨、引导建构。1、组织整理、倾听提高。各小组派代表汇报，学生可能会出现许多不同的方法，教师都应给予肯定。2、帮助指导、构建知识网络。让学生通过小组合作，培养学生的合作能力、动手能力、解决问题的能力。3、适当点评，解决疑难。四、巩固练习通过有层次的练习，使学生能够较好的巩固所学知识，开拓思维。五、归纳总结。有必要提醒学生对知识进行课后复习，帮助学生养成良好的学习习惯。六、盘点所获引导学生说出在本节上学会了什么生字，理解了什

3、么词语。课题13、平平搭积木2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档★课前引导小方法:识字方法：1、“搭”是提手旁，“很”是双人旁。2、“搭、间、都、住、没”可通过分解部件识字。3、形近字比较识字：问——间住——往我会预习:1、课文读5遍2、画出生字，认识的字用“△”标出，田字格中的生字用“○”圈画出，每个生字口头组词2个以上。3、认读生字，分析字形。些：结构，偏旁，音节，组词。都：结构，偏旁，音节，组词。住：结构，偏旁，音节，组词。呢：结构，偏旁，音节，组词。没：结构，偏旁，音节，组词。很：结构，偏旁，音节，组词。4、思考:图上画了是什么人，他们在

4、干什么？5、读熟下列词语：平地搭积木一间房子这些都有住人没有很多都是这里时间去呢来啊没人2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档很高家长签字：★合作探究学习引导1、你们想把课文读得更好听一点吗？你们能做到吗？2、谁能当当小老师来教教大家写生字？学习引导1、平平搭了几间房子？都给谁住？听了平平的话，你觉得平平是个怎样的孩子？2、你知道平平为什么要搭很多很多的房子给大家住呢？你喜欢平平吗？以“我长大了干什么”为题进行说话练习。★展示交流★达标检测我能过关:1、我会朗读课文。2、我会填。一间给一间给一间给还有一间给我会照样子补充短语。例：很多很多的房子很红

5、很红的很大很大的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档很很的很很的4、比一比，再组词平文住苹这主5、填空业字共有画，第三画是。书字共有画，第二画是。我会听写:★总结提升●学习收获我的收获:小学语文导学案案例课题13、平平搭积木教学目标1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字，认识新偏旁“ㄔ”；2、理解课文内容，能正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。3、通过看图，结合生活实际、自读自悟等方式开展学习活动，懂得从小要关心别人。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档4、懂得从小就要关心别人。培养积极主动的学

6、习态度。重难点1、认字和朗读课文。2、懂得课文包含的道理。学法指导：自主探究，合作学习。教学过程一、导入1、小朋友喜欢玩积木吗？老师小时侯也很喜欢。今天我们要来认识的小朋友平平他正在高兴地搭积木呢！看，他开心吗？二、合作展示1、各小组展示自学成果。2、提出疑问，大家探讨，老师适时点拨。3、教师指出易混淆的字知识。4、不理解的问题，分组讨论解决，教师点拨引导三、组织研讨、引导建构。1、组织整理、倾听提高。各小组派代表汇报，学生可能会出现许多不同的方法，教师都应给予肯定。2、帮助指导、构建知识网络。让学生通过小组合作，培养学生的合作能力、动手能力、解决问题的能力。2016全新精品资料-全新

7、公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档3、适当点评，解决疑难。四、巩固练习通过有层次的练习，使学生能够较好的巩固所学知识，开拓思维。五、归纳总结。有必要提醒学生对知识进行课后复习，帮助学生养成良好的学习习惯。六、盘点所获引导学生说出在本节上学会了什么生字，理解了什么词语。课题★课前引导：小方法:识字方法：1、“搭”是提手旁，“很”是双人旁。2、“搭、间、都、住、没”可通过分解部件识字。3、形近字比较识字：问——间住——往我会预习:1