小学语文导学案

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1、精品文档小学语文导学案说明：前一个是教师用，导学案中要有重、难点，教学具准备等环节，关键要有教学流程，教学流程栏更名为导案。后一个是学生用的，是研讨会上下发的样式。请各学校以此为样板，落实导学案的运用。附件1小学语文导学案案例课题13、平平搭积木教学目标1、认识11个生字，会写“业、本、平、书”4个字，认识新偏旁“ㄔ”；2、理解课文内容，能正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。3、通过看图，结合生活实际、自读自悟等方式开展学习活动，懂得从小要关心别人。4、懂得从小就要关心别人。培养积极主动的学习态度。重难点1、认字和朗读课文。2、懂得课

2、文包含的道理。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档学法指导：自主探究，合作学习。教学过程一、导入1、小朋友喜欢玩积木吗？老师小时侯也很喜欢。今天我们要来认识的小朋友平平他正在高兴地搭积木呢！看，他开心吗？二、合作展示1、各小组展示自学成果。2、提出疑问，大家探讨，老师适时点拨。3、教师指出易混淆的字知识。4、不理解的问题，分组讨论解决，教师点拨引导三、组织研讨、引导建构。1、组织整理、倾听提高。各小组派代表汇报，学生可能会出现许多不同的方法，教师都应给予肯定。2、帮助指导、构建知识网络。让学生通过

3、小组合作，培养学生的合作能力、动手能力、解决问题的能力。3、适当点评，解决疑难。四、巩固练习通过有层次的练习，使学生能够较好的巩固所学知识，开拓思维。五、归2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档纳总结。有必要提醒学生对知识进行课后复习，帮助学生养成良好的学习习惯。六、盘点所获引导学生说出在本节上学会了什么生字，理解了什么词语。课题13、平平搭积木★课前引导小方法:识字方法：1、“搭”是提手旁，“很”是双人旁。2、“搭、间、都、住、没”可通过分解部件识字。3、形近字比较识字：问——间住——往我会预习:

4、1、课文读5遍2、画出生字，认识的字用“△”标出，田字格中的生字用“○”圈画出，每个生字口头组词2个以上。3、认读生字，分析字形。些：结构，偏旁，音节，组词。都：结构，偏旁，音节，组词。住：结构，偏旁，音节，组词。呢：结构，偏旁，音节，组词。没：结构，偏旁，音节，组词2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档。很：结构，偏旁，音节，组词。4、思考:图上画了是什么人，他们在干什么？5、读熟下列词语：平地搭积木一间房子这些都有住人没有很多都是这里时间去呢来啊没人很高家长签字：★合作探究学习引导1、你们想把课

5、文读得更好听一点吗？你们能做到吗？2、谁能当当小老师来教教大家写生字？学习引导1、平平搭了几间房子？都给谁住？听了平平的话，你觉得平平是个怎样的孩子？2、你知道平平为什么要搭很多很多的房子给大家住呢？你喜欢平平吗？以“我长大了干什么”为题进行说话练习。★展示交流★达标检测我能过关:1、我会朗读课文。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档2、我会填。一间给一间给一间给还有一间给我会照样子补充短语。例：很多很多的房子很红很红的很大很大的很很的很很的4、比一比，再组词平文住苹这主5、填空业字共有画，第三画

6、是。书字共有画，第二画是。我会听写:★总结提升●学习收获我的收获:小学语文导学案小学语文导学案半壁山小学高效课堂语文学科导学案高效课堂导学案高效课堂导学案班级主备人高玉春审核人课题1、aoe组别使用人课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创22/22精品文档课时使用日期教学思路1我能学会ａ、o、e个单韵母，读准音，认清形，正确书写。我能知道单韵母有个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。我能认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。学习重点：。学习重点：1、读准韵母的二声和三声是难点。知识链接：知

7、识链接：同学们，你们认识这些字吗？这就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢！预习任务：预习任务：1、观察课文插图，看看aoe像什么？听录音试着跟着读一读。、观察情境图，说说图上画了哪些小动物、它们在干什么？自主、合作、探究：自主、合作、探究：识记“a”“o”“e”音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读。形：这个“a”“o”“e”像什么？怎样记住它的形？写：①认识四线格；②观察“aoe”的位置；③讲笔顺序并范写，生跟着书空；2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原

8、创22/22精品文档④先描写再独立写。我会读声调1知识延伸：教学思路知识延伸：我学习收获了：我学习收获了：我来闯关：我来闯关：二、我会听写a、o、e：三、我会改错2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导