大学生从众心态分析

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1、大学生从众心态分析：文章以从众行为的具体反映和概念入手，通过对大学生从众行为双重作用的阐述，主要分析大学生的盲目从众行为，特别是结合现实生活中的大学生事件来揭示大学生从众行为的主要心态因素，以及对造成这种心理和行为的原因，认为可以通过一定的科学方法和恰当的途径对大学生的盲从心态和行为进行引导和教育，使其树立健康、理性、正确的从众意识以指导积极从众行为的进行。　　关键词：大学生；从众；从众心态；从众行为；盲目从众　　　　从众心态是大学生群体生活最为显著的心理特点之一。有这样一件事情：一个人正在大街上行走，突然鼻子流血，他便驻足仰头朝天，被路人看到，

2、以为天空有什么奇特的看点，便也驻足望天，愈来愈多的人随之纷纷加入，不一会便形成了一个很大的“望天”阵容。其实，这就是从众心态的一种行为表现。　　对于从众的概念，不同心理学家的观点不尽相同。梅尔斯(Myers)认为从众是个体在真实或想象的群体压力下改变行为与信念的倾向。弗兰兹(S.Franzoi)则把从众定义为对知觉到的群体压力的一种屈服倾向。王小章在《社会心理学》一书中有：从众是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意见而采取与大多数人相一致的行为的心理状态。尽管表达上有差异，但实质相同，从众就是指个体在群体压力下，改变知觉、判断、信仰或行为，使之

3、与群体中的大多数人一致的一种倾向。从众有不同的表现形式，可以表现为在临时的特定情境中对占优势的行为方式的采纳，如助人情境中跟随大家旁观，暴乱中跟随大家一起破坏等。　　从从众的内涵不难看出从众心态所包含太多的盲目性。在现在这样一个经济繁荣、科技信息发达的社会里，教育追求以人为本。大学生是国家发展的生力军，是未来的栋梁。他们的主要目标是在大学学习科学文化知识和专业技术，在此过程中，从众心态也时刻伴随他们着，诸如各种流行文化的追随，譬如：时尚流行风、考研风、报考公务员风、出国留学风、择业风、消费风等等。或许有的时候，单纯的大学生们还有一种心态，就是跟随

4、别人一起感受一种气氛，或找一种社会体验，抑或是追求一种喧嚣激情……与此同时，大学生是一群热血青年，他们人人怀揣一颗爱国、强国的信念，便不由自主地跟从“大部队”融入，无知无畏地犯下了错误。他们简单地认为，“众人爱国，吾亦有责”，极易被“爱国”的口号冲昏头脑，不能正确把持自己的行为。譬如：2010年10月16日，西安大学生约有三万人手持旗帜，高呼爱国口号，要求日本政府停止钓鱼岛主权争议。大规模反日示威游行，使当地的日资商店遭到冲击。事发后，有关部门迅速调集力量，加强交通管理疏导，劝导学生文明理性有序表达意愿，不要参与未经批准的游行活动，保持和维护社会

5、大局的稳定，严防有人乘机制造事端。通过这起事件可以看出，学生爱国热情无可厚非，但是，恰当的行为才是表达理想的正确途径，不可盲目行事，难道爱国必须用砸车、砸店这种过激行为解决问题吗?因此说，理智而良好的从众心理和行为可以给自身带来良好的收获，而任何不加分析的非理智从众心理，伴随一时的冲动行为所产生的不良后果是严重的，极大地影响了国家和人民的利益，受到伤害的则首先是大学生自身。在面对一次次所谓“爱国”的学生运动号召发起时，我们大学生需要理智的加以分析，不可因自己的盲目从众心态而产生某些事与愿违的结果，归根结底还是缺乏自主、理性、冷静的表现。　　造成大

6、学生这种盲目从众心态的原因是多方面的，由于大学生在心理上还不成熟，情感上还不稳定，社会经验还不够丰富，人生观还未完全形成，因而在日常生活和学习中容易出现较多的从众行为。这种从众行为既有积极作用，也会造成消极影响，我们应加以科学分析，区别对待，正确引导。积极的从众，可以提高学生社会化的水平，有益于身心发展；而消极的从众行为却有害集体，妨碍身心健康，但如果仅仅依靠“命令说教”去批评制止，不但难以达到理想的教育效果，反之，则有可能激起逆反情绪。当然，正确的从众行为是大多数大学生所具有的，诸如：求学、好学、争优、互助、参加各种校园活动、自信乐观的良性消费

7、等等，这些从众行为是大学生积极从众心理的表现。　　大学生有强烈被他人理解和尊重的需要，特别重视群体评价，因此，容易发生不同程度的盲从行为。合理而恰当的引导，是解除大学生盲目从众心理的一剂良药。学校在抓教育质量的同时，面对学生不良的从众行为，应该进行深入的思考，并采取相应的措施和不同手段进行教育。如：　　　　1.　加强大学生独立人格的培养　　　　“人格”是指个人的各种心理特征的综合，即一个人基本的精神面貌。“独立性”是人格的意志特征，而意志是行为的调节者，决定人的行为方式。因此，“独立性”是人格中的一个重要元素。“独立性”就其实质而言亦即“自觉性”

8、：是指一个人能够清晰地认识自己，意识到自己行动的目的和意义，并主动地支配自己的行动，使之符合于正确的目的和社会意义的能力。它包含自知、自