初中信息技术课程有效教学方法的研究

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1、初中信息技术课程有效教学方法的研究　　摘要：在目前初中信息技术课程教学中，依然存在着“低效”甚至“无效”的现象，这在很大程度上影响了学生学业成绩的提高，阻碍了教师的专业化发展。　　关键词：初中；信息技术课程教学　　随着科技信息化的日益发展以及电子信息技术的广泛应用，掌握信息技术已经显得尤为重要。但由于各种原因，我国初中信息技术课程并没有引起相关院校的重视，初中信息技术课程依然存在着低效的现象，这不仅影响到了学生日后就业，也不利于初中教学的长远发展。　　一、激发学生学习兴趣　　兴趣是学习的核心和主要动力，信

2、息技术教学只有激发学生的学习兴趣，才能提高学生对课堂教学活动的参与性和积极性，从而引发学生对信息技术学习的主动性和自觉性。同时也是提高初中信息技术课程教学质量的前提条件。首先，教师要设计一个精彩的课前导入。例如，在《信息与信息社会》的课程中，教师可以请学生介绍生活中遇到的各种信息实例。像每天电台中广播的天气预报；每位同学的名字、身高、体重；每次考试的成绩、名次；各种新闻、消息等。引起学生对课堂教学的兴趣，帮助学生理解教学内容。其次，在教学过程中，教师可以引入探究式教学法，学生通过教师的引导进行自主学习、探

3、究、协作的一种全新的教学模式。其主要过程是“找出探究切入点―引导学生进入思考―分组协作―小组讨论―得出结论―教师归纳总结”。培养学生信息技术学习的自主性和积极性，加强学生的信息技术知识和运用技能，提高学生的独立性思维能力和创造性思维能力。另外，在信息技术教学的过程中，教师引导学生制作有趣的、具有教育意义的教学作品，可以引起学生的注意，激发学生学习兴趣。例如，在中秋节、端午节、圣诞节等中西方传统节日中，教师展示精美的节日贺卡，使得学生找到学习和制作贺卡的动力。并且学生将制作的节日贺卡互相赠送，不仅可以提高学

4、生的学习热情，还能增加学生间的情感和互动。最后，在布置作业方面，教师要合理布置家庭作业，使其能够巩固和延伸教学内容，从而提高信息技术课程教学的有效性。　　二、注重教学设计，多种教学方法有效结合　　课程设计对于提高学生学习兴趣起到至关重要的作用，通过优化课程设计可以提高学生学习效率，增强学习兴趣，提高学生知识掌握的水平；在信息技术教学中，应当减少理论教学的课程，将实践教学作为教学重点，可以通过小软件增加打字、设置各种文档操作的趣味性，让学生在实践中理解掌握信息技术知识。在课堂教学中可以适当引入相关知识的拓展

5、学习，通过增加网页设计、Flash制作等实用性强的操作技能，增加学生的学习兴趣，提高学生的知识掌握水平。教学方法是做好教学工作的核心，教学方法的好坏直接关系着教学质量，优化教学质量是提高学生课堂学习效率的关键；在教学过程中可以采用多种灵活的方式进行教学，如示范教学法和帮扶结对教学法。示范教学法是一种常用的教学手法，教师在教学过程中边讲边示范，学生在听课的同时，按照教师的示范操作进行练习，这样能够让学生更快掌握知识和操作方法。帮扶结对教学法是根据学生的兴趣差异进行分组，对于掌握较快的学生分配为组长，可以先对

6、组长进行培训，让组长学会并掌握技能，然后由组长负责教会其他组员；这样教师可以抽出时间对各组进行点评，让每个学生都能够真正掌握所学知识。　　三、小组学习教学法　　小组学习方法是指将全班学生分为若干小组，让学生在各自的小组中进行知识沟通交流，进而提高理解能力。小组合作学习是目前众多教师和学生所青睐的教学方法，通过学生之间的相互合作学习不仅能提高学习积极性，而且能够提高学生对知识理解的深度。例如，在课堂授课过程中，教师可以依据学生学习成绩和学习积极性将全班学生分为四个小组，保证每组中都有学习成绩好、学习积极性高

7、的学生，以带动其他学生的学习，让学生在小组中进行知识探究和讨论，这样在学习过程中学生会积极学习知识，不仅能够活跃课堂氛围，而且能够节约课堂时间，将学生从被动学习转换为主动学习。　　四、实践启发教学法　　实践启发教学法，顾名思义，是指通过实践培养学生的领悟能力，让学生在实践练习中提高对问题的认识能力。在初中信息技术教学中，教师可以通过这种方法提高学生的参与性，培养学生学习的兴趣，促进教学效率的提升。实践启发教学法主要有三个注意点：①要通过问题的寻找培养学生发现问题的能力；②要仔细分析问题，通过分析问题让学生

8、学习教材知识，加深对知识的印象；③要解决问题，让学生通过对知识的回顾解决问题，加强知识记忆。这三个阶段教师都要注重知识的启发性，通过问题的解决，让学生明白整个知识点的重点所在。　　五、WebQuest教学法　　WebQuest教学法又叫“网络专题调查”或“网络主题探究”，是一种以探究式为取向的学习活动，学生的学习活动主要??绕某一主题进行。学生可以利用互联网获取信息，实现资源的共享。WebQuest教学法的关键在于制定模拟“专