苏教版小学语文四年级上册第一、二单元复习资料

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1、教学苏教版小学四年级语文上册复习资料一、培养良好的学习习惯：读书有选择、读书做记号、留心观察事物１、老师，您好一、词语昨天　　　铺设　　架起　　　　崇高　　　浸透　　　创造蕴含　　　辛劳　　飞速　　　　涌起　　　波涛　　　智慧塑造　　　春晖　　朝霞　　　　闪耀　　　飞舞　　　春蚕编织　　　丝线　　笑语盈盈　　甘露　　　茁壮　　　衷心二、解词１、昨天：过去　　　　　　　　２、今天：现在３、春蚕：教师　　　　　　　　４、丝线：教学成果５、甘露：教师的心血　　　　　６、新苗、鲜花：学生三、这首诗表达了对教师的崇敬和热爱之情。四、多音字铺　pū　铺设、铺床、　铺天盖地　pù　床铺、当

2、铺、上铺禁　jīn　情不自禁、不禁　　　　jìn　禁止、禁令2、但愿人长久一、词语苏轼　　　　苏辙　　　　做官　　　　品尝　　　　观赏　　屈指心绪不宁　　形影不离　　渐渐　　　　洒到　　　　埋怨　　远隔长留　　　　宽慰　　　　悲欢离合　　阴晴圆缺　　婵娟二、课文内容１、“但愿人长久”出自宋朝苏轼的词《水调歌头·中秋》，是写给弟弟苏辙的，诗中表达了苏轼豁达的心情的诗句是“但愿人长久，千里共婵娟”。这让我们想起了王勃的“海内存知己，天涯若比邻”。２、这首诗表达了思念亲人的思想感情。３、“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。４、“全”：完美、周全。教学３、古诗两首一、词语两相和

3、　　　潭面　　　镜未磨　　　青螺　　峨眉山　　　平羌　　　清溪　　　　三峡　　　渝州二、解词１、相：互相　　　　２、和：协调　　　　　３、未：没有４、磨：打磨　　　　５、遥：远　　　　　　６、入：投射７、发：出发　　　　８、向：驶向　　　　　９、思君：思念友人10、下：顺流而下三、课文填空１、《望洞庭》作者唐朝刘禹锡，诗人从月夜遥望的角度写出了洞庭湖夜晚水平如镜的美景，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。２、《峨眉山月歌》作者是唐代诗人李白，描写了月影清江的美景，表达了作者对朋友的思念之情。诗中表示地点的词有：峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州。四、多音字磨mó　琢磨、打磨　　m

4、ò　石磨、磨面４、秋天一、词语娇艳（丽）　　打滚　　　抓住　　　　脚印　　稻穗　　　蝉声成熟　　　　　弯腰　　　羊肠小路　　葡萄　　穿红袄　　披紫袍烦恼　　　　　酝酿　　　柔韧　　　　梳理　　汗珠　　　蓬勃闪耀　　　　　捡起　　　珍藏　　　　微笑二、写拟人句１、苹果红了。苹果要穿红袄。２、小鱼在水里游。小鱼在水里嬉戏。三、课文内容填空１、《秋天》是一首现代诗，描写了秋天迷人的景色和丰收和景象，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。２、描写秋天的诗句：①明月松间照，清泉石上流。　　　　②晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。③可怜九月初三夜，露是真珠月似弓。３、描写秋天的成语：秋高气爽　

5、　天高云淡　　　硕果累累　　　　　　　　　　雁过留声　　五谷丰登　　　金风送爽　教学练习一一、词语水獭tǎ　　貉hé　　狒狒fèi　　鳄è　　犀xī　　獾huān二、成语（带“人”）聪明过人　　　一鸣惊人　　　后继有人　　百年树人目中无人　　　暗箭伤人　　　不可告人　　借刀杀人三、描写教师的成语呕心沥血　　兢兢业业　　桃李争妍　　废寝忘食　　含辛茹苦　　起早贪黑四、描写教师的诗句１、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。２、落红不是无情物，化作春泥更护花。３、随风潜入夜，润物细无声。五、《风》作者唐朝李峤，“解落”：除去、吹落。５、我给江主席献花一、词语启示　　　地毯　　　　秩序井

6、然　　　淅沥　　　　脸颊　董建华　　欢迎　　　　沸腾　　　　　稳健　　　　洗刷　欺辱　　　欣喜若狂　　热泪盈眶　　　俯身　　　　步伐爱抚　　　拥进　　　　频频　　　　　踮脚　　　　依偎二、读音频频pín　　踮diǎn　　　偎wēi　　　　舷xián三、课文内容１、本课写了香港回归时，少年儿童姜咪咪给国家主席江泽民献花，表达了“回归”时期，人们的兴奋、激动的心情和对领袖的崇敬和爱戴之情。２、香港于1997年７月１日回归，人们之所以非常兴奋、激动是因为“回归”洗刷了百年耻辱。６、天安门广场一、词语雄伟壮丽　　横跨　　映衬　　挺拔　　眺望　　纪念碑　　永垂不朽博物馆　　　象征　　庄

7、严　　宣告　　中央　　政府　　　向往仪式　　花团锦簇　　姹紫嫣红　　犹如　　缤纷　　辉煌　　提写教学二、课文填空１、天安门广场位于首都北京的中心，广场上有天安门城楼、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国国家博物馆、人民大会堂等著名建筑物。２、中华人民共和国成立于1949年10月１日，今年10月１日是国庆66周年，当年，参加开国大典的国家领袖有毛泽东、周恩来、邓小平。三、组词壮（壮观）　　　　　拔（挺拔）　　　　摇（摇摆）　状（奖状）　　　　　拨（拨号）　　　　遥（遥远）　　　　锦（花团锦簇）　　　择（选择