浅谈多媒体技术在高中物理教学中的运用

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1、浅谈多媒体技术在高中物理教学中的运用摘要：媒体辅助教学是现代化的教学手段，它应用于高中学物理教学中，能提高学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。学生要想学习某一方面知识，首先要对所学的知识产生兴趣。在教学中利用多媒体就能产生极好的效果。多媒体教学能将声音、图画、动画等组合在一起，给学生的感官带来强烈的冲击，使学生产生愉悦感，提高学生的兴奋度。关键词：媒体技术；高中物理教学；应用；兴趣中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1672-1578(2015)05-0346-01多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传

2、统教学手段有机结合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到优化教学效果的教学手段。与传统教学方式相比，在高中物理课上应用多媒体教学具有明显的优势。1.利用多媒体激发学习的兴趣高中物理学习兴趣是指学习者在高中物理学习过程中力求探究高中物理知识和技能、带有强烈愉悦情绪色彩的认识倾向。它在学习活动中表现出来，也在学习活动中生成与发展。它可以成为学习动机中最现实、最活跃的因素。苏霍姆林斯基指出：认识本身就是一个激发生动的、不可熄灭的兴趣的最令人赞叹、惊奇的、奇异的过程。在苏霍姆林斯基看来，一切学习活动包括高中物理学习活动在内都应该有浓厚的兴趣伴随。作

3、为教师应该在整个教学过程中，在教学的每一个环节上注意调动学生的学习兴趣。只要认真去研究、敏锐地捕捉，我们就会拥有多种激发高中物理学习兴趣的手段和方法。那么摆脱那种以知识灌输为能事或以支离破碎肢解教材为乐事的课堂教学状况，是指日可待的。1.多媒体技术对于高中物理教学的作用高中物理教学中，教师更具教学的实际需求对教学内容进行合理的设计，结合多媒体技术的应用，育g够有效的提高课堂教学的效率，保证教学目标的实现。多媒体技术对于高中物理教学的作用主要体现为：2.1多媒体技术的应用能够更好的激发学生对于物理学习的兴趣。高中物理教学具有较强的抽象性，比如牛顿定律的学习中，仅仅通过教师的板书讲

4、解学生很难理解，也是课堂教学过程变得更为枯燥乏味，很难调动起学生学习的兴趣。而多媒体技术的应用，教师可以通过一些突破或者视频的应用将抽象的理论知识具体化，使学生更为直观的感受和理解定理的推导过程，提高课堂教学的效率。此外，多媒体技术的应用，有效的激发了学生物理学习的兴趣，使其能够更好的参与到教学活动中，有利于教学活动的开展。2.2多媒体技术的应用使得物理教学更为完善。在高中物理教学中，多媒体技术的应用能够辅助一些物理实验的开展，使物理实验的操作过程更为完善，使学生更好的观察实验的全过程。这种辅助和模拟作用的应用，给学生更为直观的学习体验，并且能够使学生获得更多的参与机会，使抽象

5、知识具体化的同时，也有利于学生认知水平的综合提升。2.3多媒体技术的应用对于学生创新能力和探究能力的培养起到了积极的作用。高中物理教学中，多媒体技术以生动的画面和视频演示，为学生提供了更为直观的学习资源，也为学生提供了更多的开放性思维和探宄学习的机会。通过多媒体技术的应用，教师可以引导学生以教材内容为基础进行创新思考，积极的进行探究学习，使其思维能力和创造力得到培养和锻炼，实现其物理学习能力的综合提升。1.多媒体技术在高中物理教学中的具体应用在高中物理教学中，为了更好的实现教学目标，教师应该结合教学的实际情况灵活应用多媒体技术，使其更好的为物理教学服务。3.1教师应该利用多媒体

6、技术来丰富物理教学资源。信息技术的发展为高中物理教学提供了更多的教学资源和更为便捷的资源获取渠道，同时也创造了教学资源利用的条件。对于高中物理教学而言，教师应该充分利用多媒体技术带来的便利条件，对课堂教学、课后练习等进行整合，并且不断丰富数据库资源，为学生提供更为丰富的学习资源和畅通的学习途径，更好的保证教学活动的顺利开展。3.2以多媒体技术来辅助处理教学中的数据、图像等。高中物理教学中，实验模拟等会有许多数据和图像的处理，以多媒体技术来完成这些工作，能够有效的提高效率，从而增加课堂教学的内容。教学中，教师可以结合课堂教学的内容灵活应用多媒体技术来完成实验以及课堂演示数据的处理

7、等工作。以模拟实验的应用来引导学生的进行抽象思维和创新思维，更好的提高学生的理解能力和思维能力。3.3有效的利用多媒体技术进行教学情景的创设。在高中物理教学中，教师应该结合教学的内容积极的进行情景创设，实现教学与实践的有机结合。通过多媒体课件的应用，将理论知识、演示步骤等更为具体化和形象化，从而给学生更为直观的视觉感受，使其能够更好的理解所学习的内容。通过多媒体技术，创设一种接近于教学内容的情景，并且引导学生积极的参与到教学活动中，使其有更多的动手参与的机会，实现其实践能力的提升，更好的突破