文化认知对日语习得的影响及策略研究

《文化认知对日语习得的影响及策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、文化认知对日语习得的影响及策略研究摘要：语言和文化是不可分割的整体，在日语学习中，往往先学习语言后补充文化，重视语言轻视文化的现象时有发生，给口语习得带来很大的影响。文章从语言与文化的关系出发认识文化对日语习得的重要性，针对文化缺失现象及其影响探索相应的学习策略，从而使学习者真正地习得日语。Abstract：Languageandcultureareinseparable.However,actualJapaneseteachingattachesmoreimportancetolanguagelearningandignoresthelearningo

2、fculture,leadingtothedisconnectionbetweenlanguageandcultureandfailureofcommunication.Thispaperstudieshowimportantlyculturalcognitionwillinfluencelanguageacquisitionfromtherelationshipbetweenlanguageandculture，analyzestheculturaldeficiencyinactualJapaneseteaching，putsforwardapprop

3、riatemeasurestoincreasetheawarenessandenhancethestudents1interculturalcommunicativecompetence.关键词：文化；习得；策略Keywords:cultural；acquisition；strategies中图分类号：H36文献标识码：A文章编号：1006-4311(2016)30-0239-020引言语言的习得不仅仅是会说流利的语言本身，关键是要理解语言所承载的文化，顺利完成跨文化交际。语言与文化不可分割，文化认知对外语的习得显得尤为重要。1文化认知对日语习得的重要性

4、文化是一个综合的整体，包含许多层次和方面，语言是文化的一个组成部分，也是文化的载体，反过来，文化对语言的发展又起着重要的制约作用。因此，外语教学不应该只是一个传授语言知识的过程，同时也是一个目标语文化的教学过程。没有语言的文化，其文化是没有内涵的，没有文化的语言，其语言是干涸和呆板的，二者相辅相成，不可分割。2文化缺失及其影响在日语教学和学习中，往往大家都重视语言本身的学习，对文化认知缺乏重视，从而导致跨文化交际失败。2.1称呼语的误用和汉语一样日语中有很多的称呼语，其中差别最大的是第二人称代词“A々t”（你）的使用。汉语中总会问别人“你吃饭了吗”“你去

5、哪儿”“这是你的吗”，很多初学者基于汉语的表达习惯对“4”一词使用频率极高，直译成“r?•食<*tzz：力，”“糸么亡（i匕二〜行含主十小’’“二札比易仓亡乃公十如”，会很别扭，有咄咄逼人的感觉。在日本，如果双方已经知道对方姓名的话，称呼对方用“姓名的形式。另外，“”一词在日语中也是夫妻中妻子对丈夫的称呼，所以要慎重使用。2.2不懂口本的暧昧文化，说话直白，导致交际闲难很多日企对日语专业的毕业生评价为：能够说出语法无误的很规整的日语句子，但是很生硬，没有感情，不理解日本文化说话太直接，很难交往。例如，甲邀请口本人乙一起去看电影，如果愿意当然直接欣然接受，

6、如果不愿意，乙会说：“行$九、nnts、今日J：i都合/u•

7、很吃惊，但是又不好意思说什么，只有苦笑点点头说“失礼（再见）”。日本是一个讲究上下尊卑等级序列制度的国家，对尊长要使用敬语，不会因为很熟悉就不用敬语了。在口本，学生对老师应该使用敬语，而&（再见）”是平辈之间或者家人之间使用的表达方式，对老师应该说“失礼L2十（再见）”，并微笑伴有点头鞠躬等身体语言。当然，在公司上班也一样，对上司要使用敬语，对同事或者关系比较亲密的人不需要使用敬语，如果对朋友说敬语，只能表明你们之间的关系变得疏远了。另外，日语中还有一种特殊的表达方式__授受动词，让日语学习者非常头疼。授受动词体现了日本的“恩意识”，所以要根据人与人之间

8、的关系来确定是否使用授受动词或者选择什么样的授受动词。例如，有的学生对老师说“先