历史与社会课堂笔记整理

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1、诸侯争霸小结：第三课西方古典文明第一目西方文明的摇篮1、这里的地形、环境有什么特点？曲折的海岸线、重叠的山峦、狭长的山谷、星罗棋布的海岛、众多的天然良港。2、这样的地理环境给古希腊人居住、生产，甚至是思想上带来什么影响呢？古希腊人居住在彼此孤立的山谷里和海岛上；航海、贸易、渔业发达；他们敢于冒险，追求自由，在贸易中学会了公平公正的思想。3、什么是城邦？城邦的出现与自然环境有怎样的关系？城邦是以城市为中心的国家，包括包括周边一些村落，面积不大，人口不多。城邦的突出特征是小国寡民。希腊城邦众多，与希腊的自然环境有一定的关系，海洋和山峦把希腊人分割在彼此孤立的山谷里和海岛上，有助于城邦国家的建立。4

2、、城邦内部有怎样的特点？城邦内部布局有致，设施完备，神庙、剧场和运动场更具希腊特色，体现了“小国寡民”的城邦特征。课本P20活动探究答案：雅典民主制并不像伯利克里标榜的那样好，他的话仅说对了一部分。雅典民主制具有两重性。积极方面：它具有专制统治所不具备的特点和优点，使公民得以享受更多的权利；消极方面（局限性）：这一民主制度建立在奴隶制基础上，占人口多数的奴隶、妇女和外国人并没有任何政治权利。P21活动题答案亚历山大大帝国版图大致包括今天的希腊、马其顿、保加利亚、阿尔及利亚、塞浦路斯、土耳其、黎巴嫩、叙利亚、以色列、巴勒斯坦、埃及、约旦、伊拉克、科威特、伊朗、巴基斯坦、阿富汗大部分和印度小部分。

3、亚历山大帝国虽然短暂，但它是希腊城邦制度的终结者，又是希腊文明的传播者，也是东西方文明交融的促进者。亚历山大帝国使希腊文化传播到东方、东方文化渗透到西方，促进了东西方文化的交融。5、亚历山大帝国对这些古代文明产生了什么影响？亚历山大帝国的统治使希腊文明与埃及、巴比伦和印度的文明得以接触、交流与融汇，扩大了各民族人民已知世界的范围，加快了人类历史由分散走向整体的进程。Ø政治文明：民主制（竞选班委）Ø精神文明：（希腊字母、古希腊文中民主、政治、经济、哲学、历史等词发展为英文；雄辩家、哲学家）Ø物质文明：（建筑：剧场、竞技场）第二课时罗马帝国的兴衰活动答案P23古代罗马人有尚武精神，骁勇善战，战术高

4、超。6英国、法国、德国、意大利、希腊、土耳其、埃及、利比亚、突尼斯、摩洛哥、阿尔及利亚、西班牙和葡萄牙等国家。第三目西方文明之源图1--34《雅典学院》，又称《雅典学派》，是文艺复兴时期画家拉斐尔的代表作之一，作于1509---1511年。它是以古希腊哲学家柏拉图兴办的雅典学院为题材创作的。画面上的拱形大厅及深处的三道拱门，使庞杂的场面层次分明，增强了画面的空间感，给人留下壮观的气势和无穷的遐想。画面中心是柏拉图与亚里士多德。位于图左侧的是柏拉图，他右手手指向上，亚里士多德伸出右手，手掌向下。他俩似乎边进行着激烈地争论，边向观众方向走来。两个对立的手势，表达了他们思想上的原则分歧。此外，画中还

5、有思想家苏格拉底、数学家毕达哥拉斯和几何学家欧几里得。《雅典学院》画面情景反映了什么？整个画面充满浓厚的学术探讨和争鸣的气氛，反映了人类对智慧的热爱和对理想的追求，以及古希腊哲学的繁荣景象。图中柏拉图用手指天，亚里士多德用手指地,这说明了什么？古希腊哲学主要探讨世界万物的起源及其运动变化规律。希腊的哲学家们追求智慧，善于思考、辩论的传统，热爱真理、智慧，并为探索真理而不懈努力。柏拉图，苏格拉底学生。1、哲学上，他认为现实世界不过是理念世界的反映，观念世界是真实存在，而现实世界不是真实的存在。亚里士多德，对其做了哲学体系做了批判性的修正。2、政治上，柏拉图拥护贵族奴隶主专致制度，他的理想有许多类

6、似斯巴达的国家制度。3、教育上，办学校。亚里士多德，古代希腊大思想家。出身医生家庭，就读于雅典，后被马其顿国王腓力聘为亚历山大的教师。1、在雅典办学校，开设哲学、政治学、修辞学、辩证术、物理学等2、欧洲古典文化的集大成者。3、著有《物理学》、《伦理学》、《工具论》、《雅典政治》、《政治学》、《形而上学》、《诗学》、《修辞》、《植物学》和几种关于动物的书。4、解剖过五十多种动物，开辟了动物学的新领域。是一部百科全书。6阿基米德，是古希腊数学家、发明家、力学和流体力学的奠基者。1、发现浮力定律，论证杠杆原理。发明了滑轮和螺旋器等机械。2、在埃及学习时，发明了螺旋提水器。对几何的研究，著有《论球体与

7、圆柱体》。3、爱国者，设计了巨型回旋起重机和投石器，击退了敌人的进攻。古罗马的法学名称：《十二表法》地位：罗马颁布了第一步成文法典影响、关系：《十二表法》是罗马法的起源，它是罗马法和欧洲法学的渊源。罗马法是近代西方各国法律体系的基础。综合探究一对比早期区域文明之间的异同1、说说以上这些文明区域所处的纬度范围?这些文明大体位于北纬30度附近，属于北温带。2、这些文明区域为什么都分布在中纬度地区?为什