舞蹈教学中之钢琴伴奏

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1、舞蹈教学中之钢琴伴奏摘要：舞蹈钢琴伴奏是一门独特的艺术学科，它与舞蹈艺术紧密相连密不可分，在艺术表达中起着相辅相成的作用，并通过舞蹈艺术来体现自身的价值，对舞蹈的完美展现起着积极的作用。　　关键词：舞蹈钢琴伴奏与舞蹈教学;舞蹈音乐的选配与弹奏;舞蹈钢琴伴奏技能的提高　　：J60：A：1004-2172（2010）03-0114-03　　　　舞蹈艺术是一个庞大的艺术体系，而舞蹈音乐是这个体系中的一个重要分支，舞蹈教学中的钢琴伴奏音乐又是这个分支的一部分。舞蹈教学钢琴伴奏同时也是整个钢琴伴奏艺术的一个分

2、支，舞蹈钢琴伴奏通过其独特的方式和效果积极地影响着整个舞蹈教学。舞蹈艺术和钢琴艺术同为表演艺术，因此，舞蹈的钢琴伴奏艺术，是通过与舞者水乳交融的合作，使舞蹈内容被更充分更精彩地揭示出来，从而共同完成艺术作品的再创作。由于舞蹈钢琴伴奏不是独奏，因此它是通过与合作对象——舞者的合作来体现其自身价值的艺术，即舞蹈和伴奏是一件完整舞蹈作品中艺术形式的两个方面，二者的关系相辅相成。舞蹈钢琴伴奏音乐是舞蹈教学中的一个重要组成部分,它与舞蹈教学紧密结合成为一个整体，我国古代美学论著《乐记》中说:“乐为舞之心,舞为

3、乐之容”。换言之,音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是音乐的形体式形象。　　舞蹈音乐,顾名思义就是专为舞蹈表演伴奏的音乐。优美的舞蹈离不开动听的音乐，音乐能使舞蹈会唱歌，舞蹈能使得音乐看得见，两者之间密不可分相互依赖。而给舞蹈弹钢琴伴奏音乐又不同于纯音乐的钢琴演奏，纯音乐的钢琴演奏其目的是完成音乐作品本身所启示的理念，而为舞蹈伴奏要求将音乐内涵和舞蹈两者协调进行，与纯音乐演奏的区别就是要搞清主次位置。所以在音乐伴奏的配合方面，音乐伴奏情绪的张力和舞蹈动作表情的张力必须是统一的，无论在旋律线条的起伏上、点线的连接

4、上、力度、速度上、和声及调式调性色彩的运用上都必须服从舞蹈的要求，默契配合，达到乐舞合一的完美。这就给舞蹈伴奏音乐的配曲（包括选曲和创作编配）和现场的即兴弹奏提出了严格的要求。　　由此看来要达到舞蹈和音乐的融合与完美展现，对音乐本身和表现音乐的弹奏者都提出了较高的艺术要求。本文就如何为舞蹈教学中的中国古典舞基本功进行音乐选配与弹奏和舞蹈钢琴伴奏者应具备的基本素质进行分析探讨。　　　　一、中国古典舞基本功钢琴伴奏的配曲与弹奏　　　　在为舞蹈打基础的基本功课中，所训练的每一个基本的动作都有它特定的节奏、

5、速度、意境和训练目的，在配曲时应当以此为基础选择与动作特质相配、长短一致的音乐，并在音乐的旋律和节奏上下功夫。弹奏过程中更应注意舞蹈的速度、力度、情绪起伏、呼吸上的变化和统一。在旋律优美节奏准确的音乐带动下，学生就会主动地把动作所包含的内涵完美的展现出来，为每个动作达到训练目的提供积极的辅助作用。并使一个舞者所需要的节奏、表现能力和音乐感觉方面的培养在最基本的课堂训练中就得到具体的实施，这从学生刚进校时就应重视。　　基本功训练由把上动作、把下中间动作、跳跃练习、技术技巧和身体韵律几方面构成，因其训练

6、目的的不同，各动作就有速度、力度等方面的差异。现以把上和中间个别性质不同的动作为例进行分析。　　（一）把上动作（将音乐风格大体相同的动作放在一组）：　　a、蹲、控制：训练肌肉内在控制能力、柔韧协调能力,它们动作性质舒展、优美、柔韧，适合旋律优美，宁静却不平淡、速度悠缓，4/4或3/4拍的音乐，伴奏织体适合流动的全分解和弦音型和琶音音型，弹奏时用连奏，注重指尖与琴键的完美贴合、各音之间的不间断连接。　　b、小踢腿、小弹腿：训练关节灵活、肌肉反应力、脚尖快出快收的敏捷度和力度，适合用2/4、4/4拍子、

7、曲风活泼紧凑、速度中快的音乐，伴奏织体适合带低音半分解和弦、注意低音线条，弹奏时重拍音与动作重拍一致、节奏点清晰、干脆、多用断奏、3度双音跳音，下键快指尖灵活、注意音的间断性、颗粒性、音点的明确性。　　c、单腿蹲：训练肌肉的拉伸、膝胯关节的柔韧，它的速度介于a组和b组之间，性质倾向于a,适合用3/4拍子、旋律优美、速度中庸的音乐，旋律可用3、6度双音，伴奏织体适合全分解或半分解和弦音型，弹奏时用连奏，注意下键指尖的柔和、手腕的运用。　　d、压腿：训练腿部韧带的柔韧和张力，动作性质既有慢速拉伸又有快速

8、下压，慢速拉伸适合抒情、中慢速的4/4拍子，快速下压适合稳中有动、中速、2/4拍子的音乐，慢快结合时处理好连结部分。可用爵士风格的音乐来增加趣味性，旋律可用3、6度双音，伴奏织体适合带八度低音的柱式和弦，弹奏时注意强调动作重拍时音的力度，稳而不滞。谱例：　　e、大踢腿：训练韧带柔韧、脚尖向前向上踢的动力、肌肉爆发力，动作性质瞬间爆发稳而有力，适合4/4子进行曲风格的音乐、稳健有力，因其是直线上踢的特点需强有力的力度来带动，旋律多用附点音符来突出动作重拍、并用带和弦旋律