“两学一做”要坚持“两手抓两促进”

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1、“两学一做”要坚持“两手抓两促进”　　　　今年在全体党员中深入开展的“两学一做”学习教育，是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育后，针对深化党内教育进行的又一次重要实践，也是推动学习教育从“关键少数”向全体党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。北方国际集团党委在组织开展这项活动中，注意统筹兼顾，把开展教育活动与企业深化改革发展工作紧密结合，力求做到两手抓、两促进。下载论文网　　企业发展现状及需要解决的问题　　北方国际集团是外向型企业，自成立之初就立足于市场前沿和改革开放一线。作为天津国有外贸企业集

2、团的龙头，属于轻资产、重技术、重人才的行业，应该说经历过多次大的改革改制，为了生存和发展，不断在尝试和探索，也取得了一些成绩。但是，目前集团发展仍然存在瓶颈，如经营结构不合理，市场活力不足，创效水平不高，抗风险能力不强，以及空壳、僵尸和低效企业长期存在，浪费资源等问题。　　北方集团过去能从大风大浪里一路走来，靠的是改革，今后实现更好的发展，更要靠改革。习总书记对国有企业改革发展和党的建设做出了一系列重要论述，中央也出台了《关于在深化国有企业改革中坚持党的领导加强党的建设的若干意见》。加强党的建设，是国企改革的重点和关键。

3、从集团的实际情况来看，随着改革转型的不断深入，企业党建工作也需不断加强。目前，一些系统企业仍然存在不足：　　从党组织的角度来说：有的企业党组织职责定位不够清晰，党建工作存在虚化、淡化、弱化现象；有的企业党组织履行管党治党责任不到位，存在对企业领导人员不敢监督、对普通党员疏于监督的情况；有的企业党建工作与企业生产经营管理结合不好，存在“两张皮”现象；有的企业党务工作者队伍后继乏人、业务素质有待提高，等等。　　从党员干部的个人角度来说：有的党员理想信念模糊动摇、精神空虚迷茫、使命感下降，政治敏锐性、鉴别力不高；有的党员组织观

4、念淡薄、律己不严、很少参加组织生活，不按规定交纳党费，知行脱节，起不到先锋模范作用；有的党员群众观念淡薄、常常打着自己的小算盘，工作不在状态，把给多少钱干多少活作为工作的标准，缺乏大局意识、责任担当，甚至存在假公济私、优亲厚友的问题；有的党员安于现状、不思进取，知识陈化、思维僵化，跳不出旧的思维定式，不适应互联网时代的新变化，工作上缺乏创新精神和创新能力。怕困难、怕出事，不作为、不善为。　　针对上述种种问题，开展“两学一做”，就是要围绕中心、服务大局，在改革的关键时期，夯实基层党组织建设和党员队伍建设，把每名党员都纳入党

5、组织进行有效管理。解决突出问题，激发工作动力、发挥先锋作用，更好地把广大党员凝聚到推进改革发展任务上，把干劲体现到本职岗位上，切实做到学习与改革发展两手抓、两促进。把学习的成效，转化为提高工作效能的具?w实践，转化为应对改革、促进企业转型发展的工作思路，转化为加强党员队伍建设、解决工作作风问题的新机制。　　以“两学一做”为契机，“两手抓、两促进”的做法　　党员队伍精神状态、工作作风、廉洁自律状况，不仅直接影响一家企业的风气，更关系到企业的发展。习总书记曾指出：各级党组织应履行主体责任，要“把全面从严治党要求落实到每个支部

6、、落实到每名党员”。改革发展的任务越重，困难越多，越需要充分调动广大党员的积极性、主动性、创造性，激发他们的创新动力和智慧潜能。开展“两学一做”学习教育，为我们提供了良好契机，在融入经常、融入日常上下工夫，以党支部为基本单位，以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，以落实民主评议等党员日常教育管理制度为基本依托，确保党的领导、党的建设在企业改革发展中得到体现和加强。　　夯实基层党组织建设，压实党建工作责任。随着改制调整及干部新老交替，对直属党委（党支部）班子及纪委班子进行了调整和充实，并层层签订了《党建工作目标责任书》，

7、制定了年度基层党建工作任务书和党组织书记抓党建工作述职明示承诺清单，按照党建与经济工作同部署、同推动、同落实的要求，层层压实党建工作主体责任。下发了《关于在系统党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育实施方案》，对“两学一做”工作进行部署：通过围绕专题学习讨论、创新方式讲党课、召开专题组织生活会和民主生活会、民主评议党员、开展“五好党支部”创建活动、立足岗位作贡献、党员领导干部作表率等方式，推动“两学一做”学习教育顺利开展、层层落实。夯实基层党建工作基础，提高解决自身问题的能力，为企业改革转型和今后长远发

8、展提供坚强保障。　　突出问题导向，较真抓好整改。配合“两学一做”学习教育的开展，坚持把解决问题贯穿学习教育全过程。集团党委从年初就开始集中排查党组织关系，专项清理党费收缴，这两项大起底工作，涉及时间久、人数多、情况复杂、政策把握严格，系统各级党组织克服了时间紧、任务重、人手少、人手新等困难，确保了任务按时完成，为专题