巧妙布置课外作业，为小学英语增色［论文］

《巧妙布置课外作业，为小学英语增色［论文］》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、巧妙布置课外作业，为小学英语增色巧妙布置课外作业，为小学英语增色张兰【摘要】学生在学习语言的过程中就会产生一种积极的情感体验，他们的思维也会变得更加主动，在实际时不再有畏惧心理，跨文化的意识也会随之形成，促进自主学习能力的提高。教育期刊网http://www.jyqkw.com关键词语言教学；兴趣；作业《英语课程标准》指导我们：英语教学要从学生的学习兴趣出发，结合学生自身的认知水平，贴合学生的生活经验。教师要不断改善自己的教学方式，为学生创造体验与参与的机会，让他们以合作的方式进行实践与探索，以任务展开

2、教学，促进学生语言运用能力的提高。这样，学生在学习语言的过程中就会产生一种积极的情感体验，他们的思维也会变得更加主动，在实际时不再有畏惧心理，跨文化的意识也会随之形成，促进自主学习能力的提高。除此之外，课程标准还要求我们为学生组织一些形式多样、活泼生动的课堂活动，以活动的形式促使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。在课外，我们就可以为学生设置一些丰富多彩作业，帮助他们巩固课堂所学，开拓视野，拓宽知识面，激发学生的智力，让他们的个性得到张扬，才能得到发挥。教师要抛弃以往那种重复的单词、短语抄写，改革作业的形式与

3、质量，通过作业来体现和激发学生的学习主动性。课外作业的设置要遵循以下两个目标：一是要努力调动学生的积极主动性，让学习成为学生内心的需要，自觉遵守教师制定的作业规则，主动完成。二是要培养和提高学生的创新意识与创新能力，让完成作业的过程称为学生自我提高的过程。那么，在布置课外作业时，我们应该怎样做才能有效地调动学生的兴趣与积极性呢？怎样做才能使作业更加合理、有效，为英语学习增色呢？笔者结合自己的教学经验来谈一些浅显的看法。一、为学生布置与绘画相关的作业英语学习对词汇量的要求是比较大的，但是，小学生的耐心和注

4、意力都不是很充足，如果让他们死记硬背，就很容易导致他们对英语学习产生一种逆反心理，甚至开始厌学。为了解决学生在记忆词汇方面的困难，我们可以将学生的感性经验融合到他们的思维之中，以形象化的学习内容激发学生的兴趣，促使他们产生牢固的记忆。如学习动物类的单词时，笔者就鼓励学生自己动手制作单词卡。学生的创造能力都很强，他们用彩色蜡笔画上各种各样的动物卡通画，并在卡片的下班部分写上英语。为了鼓励学生多学单词，笔者还组织了一次“动物大比拼”，看谁收集的卡片多、动物品种齐全。复习本单元知识时，笔者借用学生的卡片，在课

5、堂上当做教具使用。课下，很多学生都将卡片拿出来下“动物棋”，Tiger吃Lion，Lion吃wolf，wolf吃dog，dog吃hen，各种玩法，不一而足。学生的创意总是无穷无尽的，他们在玩乐的同时学习了知识，这种作业为学生的单词记忆起到了很大的作用。二、为学生布置与听力相关的作业语言的学习对学生听的能力要求很高，英语也是如此。听力的训练没有太多取巧的方法，唯有让学生多听，长期沉浸其中。但是这种长时间、高强度的听力练习小学生势必坚持不下来，我们就要采取一些其他的方法了。笔者经常结合所学内容为学生推荐一些

6、相关的儿歌，如学习水果时，让学生课后去听英文儿歌“AppleRoundAppleRed”,学习身体部位时，让学生听“Head,shoulders,kneesandToes”,学习月份时就听“Twelvemonths”。小学生不会自己搜索英文歌，需要家长的帮助，在听歌的过程中亲子互动，更增加了学生的兴趣，也让他们体会到了家庭的温暖。三、为学生布置与说相关的作业语言学习的实际意义就是交流，只有在交际的过程中，我们才会感受到语言的魅力。要想锻炼与提高学生说的能力，教师就要让学生在课外多说、多练。笔者经常要求学

7、生回家后为父母或小伙伴用英语讲一个小故事，或是一起唱英语歌谣。有的家长自身水平有限，也无法为学生创造一个纯英语的环境，笔者就让住的相近的学生组成一个英语课外小组，放学后一起做作业，说英语。这样学生就会更有热情和兴趣，对说英语也有很大的积极性。四、为学生布置与读相关的作业无论学习哪种语言知识，读都是一种有效的学习方法，它不仅能够帮助我们积累更多的词汇，还能使我们的的口语水平得到提高。小学生的词汇量较小，在阅读课外资料上有很大的难度，因此，教师不能在这方面有太高的要求。笔者在教学中只要求学生正确拼读单词，语

8、音、语调要准确，在读句子或整段话时要流利。拼读单词有利于学生记忆单词，积累词汇。朗读情境句型有利于培养学生的语音、语调、节奏、语感等；对进一步提高“说”的能力也有帮助。学生拼读（拼背）单词，无论是个别还是全班，都要求学生先读一遍单词，再拼读字母，然后再读一遍单词。培养学生拼读单词的良好习惯，十分有益于学生认读单词，正确拼写单词。五、为学生布置与写相关的作业小学生的写主要是写单词或英语短句短句。写的能力是学生综合能力的一种良好的体现，需要长期