临床教师执教要求　

《临床教师执教要求　》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、临床教师执教要求一、教案编写基本要求教案是教师以课时为单位，根据课程的教学大纲和教材内容，结合学生实际思考设计，深人而周密地组织和指导学生学习活动的途径和步骤的书面方案。作为课时授课计划，是实施课程教学的主要依据，是备课的成熟和完善，整理和归纳，分析和条理，重点和精华。（一）编写意义：1、理清授课思路，提炼教材中心，指导教学实施，保证授课质量。2、积累素材，总结经验，提高水平，改进工作。3、提供借鉴学习资料，管理检查依据，业务考核档案。（二）参照程序：第一步，搜集资料、掌握信息：明确H的要求、深入钻研教材、了解学生情况。第二步，精心设计，巧妙构思：形成教什么、怎

2、么教、学什么、怎么学的全面系统可行的框架，构思编写提纲。第三步，认真编写，不断完善：在构思前提下，根据课程性质、教学目的、授课类型等写出相应形式的教案（理论课、见习带教、教学查房…等）。（三）基本内容：1、一般项目填写：时间、班级、学科、课程、课型……2、教学H的和分级要求：简要注明大纲要求的掌握、熟悉，了解内容。3、重点与难点：（1）理论讲授：如何传授知识内容，讲清逻辑关系，选择案例引导。（2）技能操作：体现训练步骤和操作要领的指导，特别是床边的安排。4、本次所用的教材、版次，主要参考书。5、教具媒体的使用和操作设施配置。6、教学内容及讲授时间安排：这是教案的

3、主体部分，应留修改的边页。在各主要内容段落之间应有适当的设疑提问和案例分析，突出启发学生思维的教学方法设计与选择（呈现法、实践法、发现法、强化法）。7、本课与其他课程或己学的基础知识的联系。8、本课小结，复习思考题。如课程不是一次完成，应列出下次课的预习要点。（四）主要形式：1、剧本式：整个教学的构思设计详细记录在案，既有整体进程步骤，也有每个环节的授课艺术和技术细节，不是传统教案剧本的写照，而是创造性教育思维的发挥。包括导入和结课，启发与提问，呈现教具与设计板书等教学组织，适宜对新教师进行全面锻炼和培养。2、简明式：以精炼的语言、明确的符号或象征性的图式表达出

4、来。其中条文式是通过非常概括的语言"跳跃式"地表达，相对全面;挂图式仅暗示大意，通常只将重点内容的逻辑关系勾画出来，适用具有一定教学经验的老师。3、图表式：是一种图表语言简案。运用于复杂的结构分析、联系类比，以及总结、复习类的课型。4、专题式：通过典型问题的分析、特殊征象的解惑，专门技术介绍等方式实施临床小讲课、教学查房、操作指导、病例讨论等实践教学课程。教案没有统一固定的标准模式，各种形式可以交叉渗透，不同的教师或不同的课程应有不同的特色。二、课堂教学要求课堂教学是临床教师传授医学专业知识的主要形式，是按照一定的规律和预先设计好的程序来进行的。其横向结构包括时

5、间安排、知识信息传递、师生互动和讲练编排，而纵向环节则包括组织教学、复习旧课、讲授新课、巩固新课和布置作业等。在传授知识的过程中，应注意课程实施的整体教学意识和教学艺术创新，启发学生思维，培养敬业精神，树立良好医德医风。各教研室应按有关规定，选拔工作认真负责、热心教学工作、业务素质较好的教师担任授课任务。教研室填写教学日历，必需符合医院规定，应对任课教师的教学能力和职称比例要求认真审核。（一）课前准备1、各任课教师应事先熟悉教材和教学大纲。2、教研室应在医院布置教学任务后召开教学工作会议，2周内制定实施计划，完成教学日历填写并组织集体备课，向各任课教师明确本学期

6、教学要求，妥善安排理论课与见习教学在时间、内容上的配合。3、授课教师必须认真书写教案，并经主任签字认可。再次讲授同样内容时也应根据前次授课效果及反馈意见，并结合医学进展变化作局部调整、修订。(二)课堂讲授1、基本过程：(1)教师应提前10分钟之前进入教室。(2)对于当天首次上课的老师，教师应在班长口令起立致敬后示意学生坐下。(3)教师讲授前应首先介绍姓名，并简要说明讲课内容与目标。除课间提问外，一个单元结來时应留有数分钟时间供学生提问，或以问题启发学生，并对本单元内容作简要小结，布置复习思考题。2、授课要求(1)中文讲授应一律用普通话，语言文字必需规范、文明。讲

7、授内容要重点突出，条理分明，详略得当，体现掌握、熟悉、了解不同层次的教学要求。(2)板书应字迹清楚，用字规范，整洁有序。讲课内容的主要框架，应事先有所设计，随讲课的进度逐步列出，并保留至结束。(3)教师应合理使用电教手段，避免将讲课提纲及内容全部或大部打印在幻灯上照本宣科，并鼓励使用现代CAI技术，使讲课更直观易懂。(4)教师在授课中应适当运用英语教学，特别是关键单词应板书列出。但课前要认真核对注意拼写、发音，以免误导。(5)教师必须注意和调节教学效果，避免满堂灌，加强师生间的沟通交流。(1)在讲课中应有机地结合专业特点和临床实际，培养学生良好医德医风和爱尚敬、

8、Ik精神。(二)课后反馈