基础医学课程开放性实验的探索与实践

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1、基础医学课程开放性实验的探索与实践：实验室开放是深化课程体系建设和实验教学改革的重要途径，基础医学實验教学是医学实践教学环节的重要组成部分。基础医学课程开放性实验的开设不仅有利于培养医学生的团队合作精神，更有助于提升其科学研究能力。本文旨在探讨基础医学课程开放性实验的实施过程。关键词：基础医学开放性实验探索实施过程：R3；G642：A实验室开放是我国高校实验室建设与发展的必然趋势，也是培养创新型、应用型人才的实际需要，更是各级试点型、示范型实验教学中心建设所必须遵循的基本要求。基础医学实验教学环节，作为医学类专业实践教学体系的重要组成部分，其实验室的有效开放和课

2、程的合理设计，不仅可以推进理论知识与临床实践的有效融合，而且可以进一步增强医学生对专业的认可度，稳定其专业思想；同时在培养医学生的创新意识、团队合作精神以及科学研究能力等方面具有重要作用。学院于2015年开设基础医学开放性实验课程，旨在对开放式实验项目的设置、实验项目的教学模式、实验室管理及存在的具体问题等进行探讨。1基础医学课程开放性实验的重要性护理本科专业是学院的重点建设专业之一，2016年被确立为浙江省“十三五”特色专业。其目的是培养具备护理学科基本理论、基本知识和实验技能，具有护理操作临床技能、健康教育、社区护理等方向的实用型专业人才。实验教学作为课程教

3、学中的重要环节，是理论联系实际，提高医学生发现问题、分析问题和解决问题能力的重要途径之一，可以培养学生良好的团队合作精神、创新思维、以及科研能力，激发其科学探索精神[1]。在护理专业的课程设置中，基础医学课程占据较大的比例，包括了组织学与胚胎学、人体解剖学、生理学、病理学、免疫学、生物化学等多门相关课程。由于护理学专业具有较强的科学性和实践性，因此，通过基础医学课程开放性实验的建设与应用，可以为学生建立更多的实习实践锻炼机会，提供能力训练平台，从而促进学生自主学习，充分发挥学生的主观能动性，为将来走上临床工作打下坚实的基础。2现状分析原有的基础医学实验课程完全按

4、照教学目标进行开设，学生实验只是在教师的指导下被动进行，机械的操作，学生自主选择、课后开放兴趣性实验的机会很少。随着高等教育改革的不断深入，缩减了护理专业的基础医学课时，使得实验课时的减少更加明显，学生实验的时间、独立动手的机会大大减少；同时护理专业的第一、第二、第三学期因未接触临床，对基础医学知识的综合运用不够，到第四学期、第五学期开始学习临床课程时，对基础医学的知识已开始遗忘，不能很好地理解护理操作中的注意点。以前，实验室的管理模式为系和实验室共同管理，开放模式是以实验课教学为主要形式的封闭式模式，而此模式的最大弊端就是在人才培养方面缺少整体性规划以及统筹性

5、安排，实验教学完全依赖相关专业课程教学，满足的是所谓专才的教育培养模式，因此不利于应用型、复合型、创新人才培养[2]。同时该教育教学模式导致的是基础医学实验基本上都是演示性、验证性实验，综合性实验较少。教学过程中，学生只能按照示范性操作或实验指导材料中所规定的步骤逐一实施。从而导致学生被动地观看，简单模仿教师所演示的操作内容，逐渐失去了自主学习的能力，严重抑制了学生的主动性，无法培养学生的创新意识及创新能力[3]。随着医学的飞速发展以及对护理人员创新意识及创新能力要求不断提高，迫切需要医学生所掌握的知识更加系统化、全面化。因此，护理人员的培养急需采取“通才”的教

6、育培养模式。而开放实验室就为通才的教育培养模式提供了方便。同时，学院为配合专业建设，对基础医学实验室的建设也投入了大量的资金，每个实验室装设了多媒体教学设备，按照课程不同，购置了相应的数量充足的实验教学用具以及实验教学仪器、设备，有效地实现了实验教学资源多样化。而这些条件为开放性实验的开设具备了硬性条件。3实施过程3.1开放的时间开放实验室必须避开常规实验开课的时间，而采取了预约开放、定时开放和全天开放相结合的开放形式。3.2开设的实验项目实验项目的开设遵循以下四个原则：第一，实用性原则：即选择临床上常见的护理问题或重要的脏器或常用的动物模型。第二，综合性原则：

7、综合组织学、生理学、药理学和病理生理学等各学科的实验内容，重视学科间的融合与交叉，减少不必要的重复内容。第三，自主性原则：注重学生独立思考能力、动手能力与创新思维能力的培养。第四，可行性原则：各项实验所涉及的实验材料、干预措施的可逆性好，单项实验的时间跨度小[4]。对于低年级学生采用引导式教学原则，由教师辅导完成实验过程；对于学习能力较强的采用互助式教学原则，学生可以根据自身实际情况确定学习的主要内容，并在任课老师的协助下完成学习内容，同时也可采用学生自主式教学原则，由学生个人或团队的形式完成实验项目设计及实验的实施，教师只需进行解答。比如开放使用的三维虚拟人体

8、解剖系统及解剖学数字标本