促进幼儿心理健康发展的思考

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1、促进幼儿心理健康发展的思考：幼儿心理健康问题是亟待解决的一个新课题，促进幼儿心理健康发展，要有爱心，要创造良好的交往环境，要培养幼儿的自控能力，要加强家园配合。只有用爱去拥抱孩子，为孩子营造良好的交往氛围，培养孩子的自控能力，克服自负心理，战胜自卑心理，消除嫉妒心理，才能促进幼儿心理健康发展。　　关键词：促进幼儿；心理健康；发展　　：G610：B：1672-1578（2010）11-0197-01　　　　未来社会生活节奏的加快和生存竞争的加剧，要求未来人才除了具备良好的智力、能力外，更重要的是具备良好的心理素质。幼儿心理素质教育是幼儿园素质教育中极其重要的内容。然而

2、这方面的研究却还未能引起人们的足够重视。当前，有许多幼儿存在着一些不良的心理问题。如：怯弱，任性，自卑，自负，嫉妒，过分敏感，依赖性强、情绪不稳定，意志薄弱、抗挫能力差等。因此，幼儿心理健康问题是亟待解决的一个新课题。　　如何根据幼儿年龄特点和心理需求，通过有效途径促进幼儿心理健康发展呢？笔者认为可从以下几个方面入手。　　1、用爱心拥抱孩子　　每个幼儿都有获得“爱”的正当心理需求，实践证明：一个充分享受到成人正确理智的爱的孩子，总是充满自信，朝气蓬勃，积极向上。反之，当孩子正当心理需求长期得不到满足时，则常常自暴自弃，或产生种种逆反心理。教师首先应该尊重幼儿、热爱幼

3、儿，掌握一些向幼儿表示“爱”的技巧。努力营造良好的心理氛围，以满足幼儿正当的心理需求。如在幼儿最需要关怀时，亲切地看他一眼，或关切地说上一句话，轻轻地抚摸他，拥他入怀。这些都是示“爱”的表示。这些看似简单平常的言行。有的能让孩子快乐一天甚至几天。回味几年甚至一生。因此，教师平时应通过各种方式正确"施爱"，满足幼儿的心理需求，消除畏惧、惊恐，焦虑等心理疾患。逐步培养幼儿健康活泼，积极向上等良好的心理素质。真正让幼儿在充满爱的心理氛围里健康成长。并把爱的情感贯穿于教育活动的始终。多给幼儿鼓励、关心，放下教师的威严，以自身行为潜移默化地影响孩子。使孩子的心灵在不知不觉中受

4、到爱的震撼。这样的教育才是真正有益于幼儿身心健康的教育。　　2、营造良好的交往氛围　　幼儿的社会交往活动对他们的情绪情感发展具有十分重要的影响和促进作用。善于与他人交往是时代的要求，也是孩子日后生存和发展所必须具备的品质。因此，为幼儿营造良好的交往环境和氛围显得尤为重要。我们应每天为幼儿提供充裕的自由活动时间及活动材料。让孩子自由进入各区进行自主活动。在区域活动中，他们各自选择自己喜欢的角色，进行情感体验。如娃娃家的"爸爸，妈妈"会自制蛋糕为娃娃过生日，并邀请客人到家里一起开生日会，边唱生日快乐歌边切蛋糕。在游戏中让他们充分感受和分享快乐情感。同时，我们还要善于抓住

5、契机进行情感教育。如，一次有位小朋友生病两天没来幼儿园。第三天来园时，我便抓住机会进行随机教育，鼓励幼儿主动上前询问并与他交谈，然后引导幼儿讨论我们要怎样关心别人？在生活中谁关心你？你关心谁？怎样关心的？这样既满足了幼儿的好奇心，又能激发孩子关心别人的情感。使幼儿真切地感受到朋友间应该相互关心相互爱护的意义。在友好的人际交往氛围中，幼儿会表现出心理愉悦，乐观自信，有利于健康心理的形成。　　3、培养幼儿的自控能力　　幼儿时期能否具有一定克制冲动，控制情绪的能力将在很大程度上预示着他将来能否获得成功。因此，我们应该及时把握情绪控制发展的重要时期。培养幼儿的自我控制能力，

6、促进其心理健康发展。当孩子的某些需要没有得到满足时，他们会表现出跺脚，哭闹等消极情绪。这时，我们要理解并真诚接受孩子的情绪表现。给孩子提供适当的机会和场合，让其把不满情绪发泄出来。因为不满情绪的压抑有碍身心健康。但还要教育孩子学会控制和调节自己的情绪。提高情感表现的自控能力。幼儿还不能根据场合合理地宣泄情绪，而不正确的宣泄方法对他们的危害也是无处不在的，它会助长急躁不安，倔强，无理取闹的坏脾气。在性格方面还会产生自闭症，退缩，缺乏信心等，甚至会造成侵扰其他幼儿，含怒不言，自伤等现象。不良的宣泄更会影响他人的生活及集体的规范。可见帮助幼儿良好的宣泄，对幼儿的心理健康确

7、实十分重要。首先，我们要让幼儿提高认识水平，进行情绪疏导。要使幼儿明白道理，分清是非，一旦正确的认识在他们的大脑中形成，当内心滋生不满情绪时，就会正确指导行为，缓解情绪，不良发泄也将会有所改善。其次，要培养幼儿广泛兴趣，转移不良情绪。鼓励他们积极主动地投入各种活动，广泛地与他人交往，尤其要教育幼儿在出现不良情绪时，不能将自己长时间地束缚在引起自己不满的地方或活动上，而应尽快地摆脱这种情境，投入到自己感兴趣的其他活动中去。并且还要注意引发幼儿积极情绪，培养良好性格。　　4、家园密切配合　　家庭是幼儿成长的摇篮，父母的教育态度和方式对孩子健康人格的发展有着巨大的影响