浅谈中职数学教学的有效性

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1、浅谈中职数学教学的有效性内容摘要：中职学校的学生培养目的是以能力为木位，以就业为导向，培养具有一定专、Ik技术、技能的实用型人才，所以学校开设的专业技能课程、文化课程对学生的发展都非常重要，其中文化课对学生学习专业的作用是毋庸置疑的。但是由于种种原因，中职学校的文化课，特别是数学学科的教育教学的有效性是比较差的。故中职教师应在数学课堂要大力实施人本主义教学，以学生为本，有效激发学生学习数学的兴趣和动力，提高学生的数学思维能力，发展学生的数学应用意识，并为学生的可持续性发展打下扎实的基础。关键词：中职数学教学有效性教育方法教学的有效性是指在教学活动

2、中，学生遵循教学活动的客观规律，教师采用各种方式和手段，在较段的时间内、用较少的精力取得尽可能好的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。要加强屮职数学课堂教学的有效性，那就要知道FI前屮职学校的学生的现状，了解学生的特点，才能有的放矢、对症下药。那么如何在教学中加强数学课堂教学的冇效性呢？对此，在具体的教学中如何体现，以下内容是木人的一点浅见：1.中职学生的现状随着教育结构的调整，大学的扩招而导致普通高中的升温，中考成绩稍微好一点的学生就进入了普通高中，剩下的学生是中职学校的主耍对象。所以职业学校的学生，他们

3、的屮考成绩不够理想，特别是数学成绩不够理想，同时这些学生平时的劳动、生活、学惯没冇很好养成，学习意志脆弱、一旦遇到困难和挫折就退缩，从而丧失学习数学的自信心。进入职业类学校后，这些学生对未来的自信心不足，成才的愿望不够强烈。表现在上课不能认真地听讲，考试不能很好地答卷等等。学生在听不懂的时候就会产生各种想法去不听，故产生了厌学、怕学、甚至逃学的现象。但是，这些往往并非是智力问题，而是学习素质、纪律素质、心理素质等非智力因素问题。那么对这些所谓的问题学生如何去实施自己的教学呢？如何结合数学教育的木身和学生的实际特点使得这些基础薄弱，反应慢的学生来主

4、动的学习呢？找到了问题所在，我们就应该研究适合学生的教学内容和教学方法帮助学生疏通这些非智力因素，那么学生学习数学就不存在智力上的问题了。1.中职数学学科的重要性作为中职的数学教学，既要满足未来公民的基木教学要求，也要为学生进一步的学习提供必耍的数学准备，更耍突出地为现行的专业教学服务。中等职业教育是以就业为导向、能力为本位原则，组织实施教学活动的。与专业课相衔接是职业教育数学教学发展的方向。而且数学在专业学科中的应用不仅仅是内容的应用，数学方法的应用也很重要。离开数学课的密切配合，专业课的教与学，很难取得满意的效果。所以在专业课的教与学屮，数学

5、起着非常关键性的作用。而对于中职的学生，学数学的热情远低于学习专业课的热情，由于数学底子很薄，很多学生放弃了学数学。故数学教师急需寻找方法，通过与专业的有机结合，变革常规的课堂教学，突出数学学习的重要性，使学生积极主动地扬起学习数学的热情与动力。2.加强有效性教学的途径屮职数学教学课堂是以数学知识为学习对象，学生是学习的主体，教师作为课堂的组织者和管理者，应该考虑各方面的因素，构建合理而旮效的课堂。影响课堂的因素很多，教师对数学知识的理解程度、对教材内容的重新思考和建造，很大程度上决定了课堂的优劣。另外，学生在学习的认知过程和情感参与的变化，也对

6、课堂教学冇着重要的影响。那么，如何实现数学课堂的冇效性教学呢？3.1教学内容生活化、专业化中职数学课应依据新颁布的中职数学教学大纲为依据，打破以数学学科为中心的指导思想，以服务于专业课为目的，按照“加强基础，注重能力，突出应用,增加弹性，适度更新，兼顾体系”的原则，灵活调整教学内容、课程结构。在现用教材的基础上，应依据不同的专业选择合理的教学内容，同时应让数学走入生活，结合专业使数学生活化、专业化。3.1.1从实际生活中引出数学原形问题由实际问题引出教学内容，往往效果明显，可以达到意想不到的效果。例如;在讲解调査方式、方法吋可以这样导入：妈妈叫小

7、明去买火柴，嘱咐小明说：“你要挑一挑，千万别买受潮的。”小明答应：“知道了。”火柴买回来后，小明高兴地对妈妈说：“妈妈！我买的火柴根根都能着。”妈妈问：“你敢担保没有一根划不着吗？”小明挺有把握地回答：“不会的。因为我每一根都试过了。”通过这个笑话的引入，不仅可以活跃课题气氛，同时把学生的注意力都集中在课堂屮，还有助于学生对抽样调查的必要性有深刻的认识。问题：在这则笑话屮，儿子采用的是什么调查方式？这种调查方式好不好？你觉得应该采用什么方法调查？这则笑话说明抽样调查方式选择的重要性。在具体操作中融入随机抽样法中的抽签法，对产品检验等一些实际问题的

8、解决，从而提炼解决问题的方法。让学生带着生活问题进入课堂，培养学生利用自己的生活经验和己有知识分析、解决问题的能力，让学生觉得数学学习不