大学物理1教学大纲

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1、《大学物理Ⅰ》教学大纲课程名称：大学物理Ⅰ课程编号：课程类别：专业基础课/必修课学时/学分：60学时/3学分开设学期：第二学期开设单位：物理与机电工程学院适用专业：电气工程及其自动化说明一、课程性质与说明1．课程性质专业基础课/必修课2．课程说明物理学的研究对象具有极大的普遍性，它的基本理论渗透在自然科学的一切领域，广泛地应用于生产技术的各个部门，它是自然科学和工程技术的基础，也是许多高新技术发展的源泉和先导。因此，《大学物理》课程是理工科各专业学生的一门重要必修基础课。以物理学为基础的大学物理课程主要包括：力学、振动

2、和波动、热学、电磁学、光学、狭义相对论基础、量子物理基础等基础知识，以及它们在现代科学技术中的应用等。通过大学物理课程的教学，应为学生进一步学习打下坚实的物理基础。在教学过程中，要注意培养学生树立科学的自然观和辨证唯物主义世界观，培养学生科学思维和分析解决问题的能力，以及学生的探索精神与创新意识。二、教学目标1.学习和理解物理学观察、分析和解决问题的思想方法，培养、提高学生的科学素质,激发对科学的求知欲望及创新精神。2.系统地掌握必要的物理学基础知识及其基本规律,能运用经典物理学的理论对力、热、电、磁、光等学科的基本问

3、题作初步的解释、分析和处理。3.对物理学的基本概念、基本理论、基本方法能够有比较全面和系统的认识和正确的理解，将微积分知识具体地、灵活地应用于物理问题之中，培养学生分析、解决实际问题的能力，并为后继课程的学习作必要的知识准备。4.了解各种理想物理模型，并能够根据物理概念、问题的性质和需要，抓住主要因素，略去次要因素，对所研究的对象进行合理的简化。5.了解近代物理学的有关基础知识。三、学时分配表章序章题讲授学时实验学时实践学时上机学时小计1第一章　力和运动2第二章　运动的守恒量和守恒定律3第三章　刚体和流体的运动4第四章

4、　相对论基础5第五章　气体动理论6第六章　热力学基础7第七章　静止电荷的电场8第八章　恒定电流的磁场9第九章　电磁感应　电磁场理论合计四、教学教法建议建议本课程以课堂讲授为主，采用启发式教学法。教学中可充分利用录像、演示实验及多媒体等手段。为加强学生对所学内容的理解，掌握解题方法、技巧，教师应推荐相应的参考书，课后留作业，按时辅导答疑。学生课前应预习，上课认真听讲，适当记笔记，课后及时复习，独立完成作业。注意知识之间的联系，利用类比、推理、归纳等方法理解和记忆物理规律。五、课程考核及要求1．考核方式：考试（√）；考查（

5、）2．成绩评定：计分制：百分制（√）；五级分制（）；两级分制（）成绩构成：总成绩=平时考核（10）％+中期考核（20）％+期末考核（70）％本文第一章力和运动教学目标：1.理解参考系、时空、质点；掌握位置矢量、位移、速度、加速度、角速度、角加速度、切向加速度、法向加速度等描述质点运动状态的物理量以及质点的运动方程；2.能借助于直角坐标系或自然坐标系计算质点在平面内做直线或曲线运动时的速度、加速度，描述其运动规律，能计算质点作圆周运动时的角速度、角加速度、切向加速度和地区经济法线加速度；3.认识几种常见的力；4.掌握牛顿

6、三定律及适用条件，学会运用微积分方法求解一维变力作用下质点的动力学问题；5.理解运动的相对性，伽利略变换教学时数：教学内容：　§1－1　质点运动的描述　§1－2　圆周运动和一般曲线运动　§1－3　相对运动　常见力和基本力　§1－4　牛顿运动定律　§1－5　伽利略相对性原理　非惯性系　惯性力教法建议：教学运课堂用“板书+PPT”，将传统的课堂教学与多媒体教学相结合。 讲授与习题课相结合。考核要求：1.已知运动学方程，求解位移、速度、加速度；已知加速度求解速度和运动方程。2.切线加速度、法向加速度的求解。3.熟悉牛顿运动定

7、律并能熟练地应用于变力的情况解题。4.理解伽里略变换的意义并应用。参考书目：1.程守洙、江之永主编，普通物理学（第六版），高等教育出版社，2000.32.刘克哲《物理学》第二版高等教育出版社，19991、马文蔚 《物理学》第五版 高等教育出版社，20062、赵近芳主编《大学物理学》，北京邮电大学出版社，2003。3、张三慧《大学物理学》，清华大学出版社，2003。第二章运动的守恒量和守恒定律教学目标：掌握功和质点动能定理；了解保守力和非保守力耗散力的特点；掌握质点在保守力场中的势能；掌握功能原理，能够计算变力做功问题；

8、掌握机械能守恒的条件，理解并熟练运用机械能守恒定律求解具体问题；理解能量转换和守恒定律。确切理解动量、冲量、动量定理；理解质心、质心运动定理、质心坐标系；掌握动量守恒的条件，能够计算动量守恒问题；理解完全弹性碰撞和完全非弹性碰撞的概念并能计算相应问题。理解力矩、角动量；掌握角动量定理、角动量守恒定律，学会计算和解释有关转动问题。教