初中物理教学“给力”科普教育的实践探析

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1、初中物理教学“给力”科普教育的实践探析【摘要】公民科学素养的现状表明，公众科普教育任重道远。提高全体学生的科学素质是初中物理教学的培养目标，怎样在教学中做好科普教育意义深远，值得广大初中物理教师不断实践和探索。　　【关键词】物理教学科普教育实践探析　　【】G632【】A【】1674－4810（2011）10－0176－01　　　　不久前，第八次中国公民科学素养调查报告显示，2010年我国公民科学素养水平虽有提高，具备基本科学素养的公民比例为3.27%，但仍只相当于日本、加拿大和欧盟等主要发达国家和地区在20世纪80年代末的水平，报告再次

2、引起大家对科普的广泛关注。　　科普现状不容乐观。日本核泄漏危机发生后，一些缺乏科学的传言开始传播，这些现象恰好暴露出不少人的科学常识还不够，因此公众科普显得任重道远。　　国家繁荣昌盛，离不开高素质的国民，离不开科学精神的侵染。今年两会期间，科普工作广受关注，“全民科学素质行动计划”首次列入国家五年规划。所以，科学普及从来不是单纯的科学问题，而是事关社会发展的全局性问题。我们必须正视与世界发达国家存在的差距。　　公民科学素养水平有三个方面的测度：公民了解必要的科学知识、掌握基本的科学方法、崇尚科学精神的程度。一个被调查者只有同时通过以上三

3、个方面的测度，才能被认定具备基本的科学素养。　　初中物理课程标准明确指出，义务教育的培养目标是：提高全体学生的科学素质，同时还包括三个维度：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。所以，物理教学不仅要传授知识，培养学生掌握基本的科学方法和崇尚科学的精神外，同时还要提升学生的科学素养。也就是说，初中物理教学本质上就承担着科学普及的重任，怎样做好初中物理教学给力科普教育，使受教育者获得更多的科学普及知识，值得初中物理教师在教学实践中不断探索、分析和研究。　　经教学实践，可从如下几个方面着手，使物理教学更好地促进科普教育。　　一把握课堂科

4、普教育的脉络　　课程目标能提高学生的科学素质，课堂是学生学习科学知识，掌握科学方法、培养科学精神的主阵地。所以，必须把握课堂科普教育脉络，有效利用课堂教学的各种手段，把科普教育贯穿于物理教学始终。　　传授知识本身，更重要的在于学习知识的运用，联系实际，树立“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念，注重学科渗透，联系古今中外科技发展与科学知识的关系，使学生的科学素养在潜移默化的教学中得到提升。　　二注重物理学史对科学精神的熏陶　　物理学史是物理教学的重要组成部分，也是进行崇尚科学精神，进行情感、态度与价值观教育的有效形式。通过教学，让

5、学生知道物理知识的来龙去脉，领会科学家锲而不舍，坚持真理，修正错误的优秀品质，感悟科学家在探寻真理过程中的执著和创新精神，使学生得到崇尚科学精神的熏陶。　　在进行物理学史教学的同时，要根据需要，比如：伽利略的落体实验、居里夫人如何发现镭、钋的？哥白尼日心说与地心说的决裂、爱因斯坦创立相对论等，对学生进行科学意识的熏陶。选择结合我国科技领域取得的成就，比如“两弹一星”、“载人飞船”、“嫦娥一号”、“天宫一号”等进行科学素质的培养，让学生了解科学家的情感取向，科学探究的方法及热爱科学、献身科学的优秀品质，体会科学带给人类的文明成果和强大动力

6、。　　三注重实验探究教学中的科普　　科学源自于实验探究，物理教学同样离不开实验探究。通过教学，在提高学生的观察能力、实验操作能力、动脑动手能力、分析问题和解决问题能力的同时，学生从中体会到严谨的科学态度、方法和创新意识，从感悟科学探究的过程中明白：科学家就是按照探究环节的思路和方法，通过勤奋努力攀登科学高峰的。从实验探究出发，让学生体验科学发现的必然，体验科学发现的艰辛、成功和喜悦。突出科普教育中的掌握科学方法和培养科学精神的重要性。　　四注重物理科技活动中的科普　　科技活动大致有如下几个方面：新课程教材的小制作和小实验；趣味物理实验活

7、动；科普读物、电视、X络的科技节目；科普知识讲座；社会实践；各级科技创新大赛。　　通过物理科技活动，建立科学的思路和方法，锻炼动脑、动手的能力，树立科学的世界观，体会科学探究的奥妙，激发学习兴趣，提高学生的科普阅读能力。　　五重视科学世界观的教育　　初中物理教学要给力科普教育，就要重视科学世界观的教育，体现“情感、态度与价值观”的教学维度，培养学生辩证唯物的世界观。　　物理学既体现世界的物质观，又体现物质的运动观。养成正确的世界观在青少年科学教育阶段有着特别的意义，在物理教学中要因势利导，逐步培养学生科学的世界观。比如，“一分为二”的观

8、点，即指物理现象、规律均有两重性；“一切从实际出发”观点，即指物理知识以观察和实验为基础；“实践”观点，即指科学探究实验寻找验证规律；“主要矛盾”观点，即指要抓住物理现象和规律的主要方面。这些都是哲学辩证唯