初中《家乡生物资源调查及多样性保护》探究教案

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1、★精品文档★初中《家乡生物资源调查及多样性保护》探究教案　　综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力为目的的课程。下面是为大家整理的：初中《家乡生物资源调查及多样性保护》探究教案，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注。　　初中《家乡生物资源调查及多样性保护》探究教案　　一、活动目的　　通过本次活动，使学生能亲自开展调查与考察，体验对课题探究过程与方法，引

2、起他们对生活的关注，增强珍惜资源，保护环境的意识，养成负责任的态度，同时提高学生自主学习，探究问题的能力，并在实践活动中形成合作精神，能互相交流《珍惜资源，保护环境》课题活动心得，让学生从小形成学科学，爱科学，用科学的良好习惯。　　二、活动对象：　　X年级X班学生。　　活动人数：XX人。　　三、活动准备：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　1.器材：相机，录音机、笔记本等。　　2.邀请科学老师对活动指导。　　3.与学校领导、教导处沟通，必要时，在课时、多媒体使用方面给予支持。　　

3、四、方案主题部分：　　1.活动内容　　(1)地球上有哪些资源?它们对人类有什么作用?　　(2)目前，这些资源的现状如何?　　(3)我们面临的环境问题有哪些?　　(4)面对这些问题，我们应该如何做?　　(5)我们现实生活中有没这些问题?环境变化及其原因?　　(6)倡议珍惜资源，保护环境活动等相关主题活动的开展。　　2.活动方式　　采访家长、环保工作人员及老师，向科学、生物老师咨询有关可再生资源、动植物与人类之间生态平衡等相关知识，考察家乡环境及其变化等，通过报刊、杂志等多种途径，了解我国当前的环境污染状况，分析总结，写调查报

4、告、倡议书、制作小报等。　　3.活动时间：20XX年X月份，利用语文综合实践活动课、科学课和课外等时间。　　4.活动重点与难点2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　难点：环境考察、调查采访时对有关专业术语概念的理解。重点：实地调查——自己居住的小区绿化环境如何、耕地占用如何;街道的卫生如何;市场卫生情况如何?各种环境资源与我们健康的关系。　　5.活动过程和步骤　　(1)座谈、讨论：确立本次活动的调查、访谈主题及内容。　　(2)进行调查、访谈：a到东湖生态旅游景区调查水域污染情况，到

5、环保局了解国土沙化情况和大气污染情况。B向科学老师和家长了解家里用的水的来源。走访长辈们，了解本市环境变化及原因。　　(3)实地考察：在自己居住的小区周围看看，几年来，小区范围不断扩大，绿化环境如何、耕地占用如何;走上街道看看，整个街道的卫生如何;走进市场看看，一些海产品、肉类食品、整个市场的卫生情况如何。本市的水域水质、空气等污染源来自哪里?　　(4)上查找：相关破坏环境给人类带来灾害的资料和图片。　　(5)学生分小组分析整理材料，统计结果，撰写调查报告，写心得体会等。　　(6)用设计小报，写广告词、演讲稿等方法进行珍惜

6、资源，保护环保的宣传。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　(7)倡议珍惜资源，保护环境、关注健康等问题。　　6.可能出现的问题及解决预案：　　(1)在调查过程中出现不理解术语，如果时间不允许细问，留待课外再查找资料解决。　　(2)学生能力有限，分析资料，总结活动时综合知识不够，教师要做好准备，进行补充引导。　　这些一般要根据当时情况去解决，如：活动前引导学生学习相关课外知识、活动中根据实际问题采取适当方法去处理、活动后及时解决疑难问题，有些一时难以解决的问题，鼓励学生在日后的学习

7、中不断去研究探索，倡导在“做中学”。　　7.活动结果及呈现方式：　　(1)活动相片、调查表格、调查取得的资料、分析总结等展示。　　(2)活动心得与感受的交流。　　(3)向全校学生宣传：“珍惜资源，保护环境”专题知识(小报、标语、演讲会)。　　8.评价标准：　　(1)能自制有关采访、调查、考察计划，并能做到及时调整。　　(2)能积极主动地利用各种渠道查找资料，咨询有关人员，做好记录。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　(3)能对查找、记录的信息进行适当处理。　　(4)活动过程中敢于

8、提问，并能积极想办法解决问题。(5)能和同学合作、探究问题。　　(6)能将活动收获与同学交流、活动成果展示，与大家分享。　　五、活动小记　　通过这次实践活动，收集资料，实地考察绿化环境如何、耕地占用如何;提出保护当地生物多样性、合理开发利用生物资源的建议，增强关注自然、保护自然的意识，增进知家乡、爱家乡